泉州中考试卷分析：数学题目取材于生活
<P> <STRONG> 数学：题目取材于生活</STRONG></P><P> </P>
<P> 泉州市教育局教科所数学命题组认为，今年中考数学卷命题关注学生发展，考查数学的基本核心内容和基本能力。如第1—5题，第7—17题，第19—24题，第25—28的(1)题，共120分的“双基”分量，占全卷的80%；选择、填空题中的容易题均是课本的原题或类型题，解答题中的容易题是课本的类型题或改造题。而中档题及稍难题也都能在课本中找到出处，并在此基础上进行改造创新。</P>
<P> 试卷注重考查应用能力。注意考查学生从简单的实际问题中抽象出数学模型的能力与应用数学的意识。全卷实际应用题有8题(即第2、9、10、11、22、23、24、27题)共50分，约占全卷33%，这些实际应用题取材于学生熟悉的生活实际，富有一定的趣味性和挑战性，时代气息与教育价值较强。</P>
<P> 突出数学思想方法的渗透与简单应用，考查探究能力与创新意识。体现新课标的理念，培养学生的数感、符号感、统计意识、合情推理、演绎推理等能力，渗透数形结合、运动变化及函数、方程、归纳、分类等思想方法，重视初、高中数学教学的衔接。注意考查学生获取数学信息的能力、认识数学对象的基本过程与方法。重视考查学生从图形、表格、数据等获取有价值的信息的能力(例如第2、3、11、14、18、22、26题)。</P>
<P> 此外，本次试卷还体现人文关怀精神。题型结构稳定，与我市2007年初中毕业、升学考试数学科的《考试说明》，市质量普查卷基本保持一致。难点分散，分题把关；简化运算，降低演绎证明难度；个别题目加注提示语，关键字眼加注着重号。为学困生设置附加题，使更多的学困生通过努力能达到合格的水平。</P>
政治:分析归纳是关键
<P> 市教育局教科所命题组认为，今年试卷难度适中，能从学科特点出发，把情感、态度、价值观的考查贯穿于试卷中，如试题考查学生学会运用法律维护自己作为消费者的合法权利，自觉运用法律武器同违法犯罪行为作斗争等知识。</P><P> 试题以一年来的重大时政背景为依托，突出时代性。侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。如第29题引用胡锦涛在第14次亚太经合组织领导人非正式会议上的讲话等时政内容，并结合教材知识设计问题。</P>
<P> 命题严格以《课程标准》和《考试说明》为依据，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查学生的分析、综合、归纳能力。试题考查初中阶段学科主干知识，如七年级的“自觉运用法律武器同违法犯罪行为作斗争”、八年级的“培养正义感”及“增强责任意识，做一个负责任的公民”和九年级的“树立全球观念，维护世界和平”等内容。</P>
<P> 本卷试题更具开放性，立意能力化，注重联系学生生活实际。命题取材多样化，以现实生活中的事件、事例和情境作为背景材料。如列举一年来我国为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界作出贡献的大事和富有责任感的先进人物等。</P>
<P> 此外，试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，较多地引用了一些漫画作为背景材料，选材新颖、活泼，并配上重点号提示，尽量减少阅读量，答案更加简洁明了。</P>
历史：“乡土”气息浓
<P> 市教育局教科所命题组称，今年中考历史试题所采用的教材都是课改实验教材，引导师生用好教材。 </P><P> 如试题中考查的县这一地方行政建制在我国开始出现的时间、造纸术、北魏孝文帝改革、主持设计和修筑我国第一条铁路干线京张铁路的工程师、五四运动、全国性抗日战争开始的标志、“一国两制”的伟大构想与香港的回归等，这些知识内容在教材中要么是“最早”、“第一”、“转折”、“开始”、“核心”、“最大”等，要么是其在历史上的作用、地位、影响十分突出的历史知识点，学生对这些知识点都较为熟悉。 </P>
<P> 试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力的同时，重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的理解能力。如选择题有7小题14分属于考查理解能力的题目。如第4题通过“封侯非我意，但愿海波平”的诗句，配上人物图考查抗倭英雄戚继光。第9题1949年，美国《生活》杂志刊登了一幅解放军解放上海后很多战士睡在马路边上的照片。第25题造纸术的(3)结合材料二、三和所学知识，说明我国东汉时期的蔡伦被排在世界最有影响100位名人之首的理由等等。</P>
<P> 试题关注时政热点问题，体现了课程改革的精神，设计了开放性问题及参考答案，侧重考查学生的探究性学习能力。试题重视挖掘教材中与乡土历史相关的知识，重视运用语文、美术、化学等学科知识命题，立意新颖。如辨析题第21题小林同学参观了泉州清源山麓的老子石雕坐像，他对这里蕴含的儒家思想赞叹不已。把与地方史紧密相连的知识以灵活新颖的形式出现在试卷上，增强了试卷的“乡土”气息，拉近了历史与现实、历史与学生的距离。试卷中浓厚的本地气息，增强了试卷的“亲和力”，培养了学生对历史的兴趣，熏陶了学生的乡土情结。</P>
物理试卷分析：试题新而不难
市中考物理命题组称，中考物理试卷难度比例8∶1∶1,及格率预计接近70％。命题力求降低试题的难度，突出重点知识的考查，力求80％以上的试题的难度值大于0.75,杜绝偏题、怪题，减少繁难计算，考查考生所掌握的基础知识和技能。试题新而不难，加强对开放试题、科学探究试题的考查。充分考虑考生的年龄特点、心理特征和学习现状，从科学理论、语言文字和技术层面上加强试题规范。<P> 物理命题组分析，物理试题有五大特点。一、注重考查考生对基本概念和原理的理解，加强对基础知识的考查，避免机械记忆性试题。注重联系生活、生产实际与社会，考查考生应用知识分析、解决实际问题的能力。二、体现学科特点，加强对实验能力的考查，渗透过程与方法的教育，培养考生的探究精神。三、适当开放，鼓励创新，给考生提供自由发挥的思维空间。四、关注科技和社会及其热点问题，渗透STS教育，引导考生关注社会、环境，体现情感、态度和价值观。例如试题中有关节能和避雷的内容。五、试题注重体现高中与初中的衔接，有利于考生进入高中继续深造。</P>
化学试卷分析：重视实验与探究
市中考化学命题组认为，化学试题面向全体考生，对于化学启蒙阶段的基础知识和基本技能有关考点覆盖率高，并重点突出考查考生今后持续学习和发展应具有的核心内容、主干知识。如试题对化学用语的考查力度比往年有更大幅度的提高；试题难易程度恰当，具有适宜的区分度。重视实验与探究，体现过程与方法，突出学科特点，将许多化学知识与技能的考查置于具体实验活动情景中，体现了化学科学在节能减排、合理开发、利用化学资源、为人类的身体健康、社会的进步发展服务等多方面的重要作用。这些题目的设计，达到了激发考生学习化学的兴趣，树立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。<P> 化学命题组介绍，化学考试密切联系实际，创设生动的试题情景，试题从考生熟悉的学习、生活实际以及社会、自然、科技等方面取材，所创设的试题情境具有深刻的现实性和新颖性，有效地考查了考生在真实的情景中应用化学知识与方法解决实际问题的能力。重视信息迁移能力考查，促进考生可持续发展，有不少题目以高中化学知识或其他课外化学知识为背景，既考查了九年级化学知识及运用，又考查了对新信息的吸收、加工的能力，从而淡化了对纯记忆水平的考查。这对于促进教师教学方式和考生学习方式的转变，对于促进高中初中的衔接，对于促进考生终身学习能力的提高起到了积极的作用。</P>
语文卷题目“文化味”高
<P> 市教育局教科所对中考语文科进行分析后认为，本次语文卷主要有以下3个特点。<P> 一是基础性，注重检测考生基本的学习能力，试题中的每一个板块都浸透对基础的考查。其中，第一板块字词、语句，古代优秀诗文的积累、中外名著阅读，考查了读音、辨义、识记、判断、概括等基本能力及名著阅读的实际水平。第二板块阅读部分，从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究和作品感受等方面考查学生对阅读材料的整体感知、获取信息和理解能力。设题较为浅易，如给常见的多音字注音、辨析反义词、选择成语填空、默写诗文；而三大文体的阅读，主要内容的感知、引诗文作用、文题的理解、理解引号的作用、分析景物特点、体会作者感情等等，考生如果平时有所积累，具备基本的理解、分析能力的话，一般情况下，答题的“命中率”会很高。
<P> 二是人文性，试卷中的阅读颇具文化品位，时代气息浓，且在人生价值上给考生以积极的导向。《陈太丘与友期》、《写好自己的“介绍信”》两文有着较深刻的思想内涵，其中蕴涵的道理，足以对考生的人生处世产生积极的影响。作文题《劳动真快乐》，以此为题，有利于引导学生关注现实，热爱生活，考生通过作文获得人生的体验与认识，促进对人生观、价值观的再思考。
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<P> 三是综合性，整份试卷考点密集，覆盖面广，综合性强。其一，“语文综合性学习”栏目，有效地检测学生语文学习的过程。其二，现代文阅读部分兼顾不同文体，考本有记叙文、议论文、说明文，有利于考查学生的阅读能力。其三，设题时，以考本为本，但又有所拓展，延伸加强课内外知识的联系，考查学生的综合运用能力。其四，是知识的综合，如文言文阅读中，重点字词的考查，不局限于考本，涉及到初中阶段学过的多篇文章，同时注意到对文言实词的理解迁移到对成语的理解；又如现代文阅读部分的三道选择题，既检测学生对文意、句意的理解，对形象、情感、语言的领悟鉴赏水平，还考查学生对相关语文基础知识———语法、修辞、标点符号在行文中的运用的理解。一题多考，一举多得。</P>
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