瞄准就业填志愿

梦幻之乡

第一章 高考填志愿，怎样才算不浪费分数

　　十年寒窗，夙兴夜寐，为的就是以优异的成绩争取到理想的大学。因此，在有限的成绩条件下，高考生都主张不能浪费自己的高考成绩，上尽可能好的大学。但什么是好大学？985大学就是好大学？，211工程就是好大学？一本院校一定好于二本，二本一定好于三本？本科一定好于专科（高职）？要对学校水平的高低进行评价，首先要解决一个评价标准的问题。985、211、一本、二本、三本、专科等只是教育行政部门的标准，那么这个标准是否适用于学生个人，则是需要深入考察的。其实，学生个人对于学校的评价也是有标准的，只是很少有人将其显化并表述出来。在笔者看来，学生对于学校评价的标准应为是否有利于个人的发展，再具体地讲就是求学环境是否有利于学生学有所成，毕业后获得适合于自身发展的职业？是的，上好大学就是为了有一个美好的前程，而这正是通过合适的职业体现出来的。所以我想，这应当是大多数人心目中的好大学标准。

　　过去，我们一直按名牌大学、重点大学、一本、二本、三本、本科、专科这样的顺序来划分选择学校的，并且也的确获得了相应的回报。比如重点大学的毕业生一般都会比普通大学发展得好，本科生的就业质量也明显高于专科生。但上世纪末以来，确切的说是从1998以后，这一状况变得混沌起来，许多重点大学的毕业生就业质量并不比普通大学高，本科生的就业质量也不一定高于专科或高职院校。而且随着时间的推移这种状况越发模糊，甚至有颠覆原来顺序的倾向，以至出现了专科生就业率高于本科生、本科生就业率高于研究生的现象。这样的现实令许多当年的高考生、现在的大学毕业生始料未及，以至于感慨道：既是这样，当年何必苦苦追求所谓的名牌、重点、一本、本科呢？那么作为后来者，今天的高考生应当记取怎样的经验教训呢？

　　我想，我们首先应当透过现象寻找事物背后的本质，从就业情况来看，重点为什么不一定好于普通？一本为什么有时还不如二本？本科为什么有时好不过专科？为什么原来通行的规则现在却行不通了？这是因为在过去计划经济条件下，学生的升学就业都由政府完全负责，政府必然对大学毕业生的分配按照自己的标准进行，重点大学一般都会分到中央或地方政府重点部门，普通大学只能分配到一般的工作岗位，专科毕业后职位会更低一些，当然待遇也会按职位的高低有所区别。这就是过去规则所以通行的内在根据。但现在形势则发生了根本性的变化。从1998年起，政府已经不再负责大学生的毕业分配工作，而是由学生在人才市场上自主择业！市场对人才的需求当然遵循着市场法则，这就是人才性价比的最大化。即人才要为用人单位创造更大的价值，人才的成本还要最低。而这必然就对大学生的职业及专业素质提出了更为切实具体的要求，如果仅有一纸文凭，却无相应的专业及职业素质，那么自然就会被市场淘汰。在此情况下，哪个学校的观念更新得快，学生专业素质更高，则它们的就业率就自然高，学生的个人发展也就越好，再也不是过去的一本胜二本，本科胜专科了。

　　所以，对于现在的高考生，要记取经验教训，要不重蹈覆辙，确保毕业后顺利就业，并在未来的市场竞争中立于不败之地，当然就是要遵守人才市场的竞争法则，将自己打造成性价比最大化的人才，用自己的能力优势进行竞争。如果将李开复先生的话加以改造，就是以最小的成本（投入）做最好的自己！而这能力优势、最好的自己并非先天具备，它需要通过某种专业学习将潜在的转化成现实的能力优势。所以学什么（专业）至关重要，除了职业素质（性能）的最大化，人才成本还要最低，于是，怎么学？在哪里学也就变得越发重要。而解决学什么，怎么学、在哪里学等问题的过程就是学业规划。所谓学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点及其他发展要素的特点）和未来社会需要的深入分析、正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线，然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划的过程。换言之，就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，以确保通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才，从而最大限度地提高求学者的人生职业（事业）发展效率，并实现个人的可持续发展。可见，学业规划应当成为我们决策高考志愿的指导思想，在它的指导下，我们首先应当考虑根据自己的特点及未来市场的需要该学什么样的专业，然后才是考虑哪些学校在此专业上有办学优势，最后才是根据自己的高考成绩确定具体的学校。

　　现在，我们就会对“不浪费分数填志愿”这一基本指导原则有了更加深刻的理解，所谓不浪费分数，即以自己的分数选择最合适的专业，在所定专业上选择最有办学优势、并且最有可能被录取的学校。而不再是简单地依照录取批次对学校的优劣进行判断，认为一本胜二本，二本胜三本，本科胜专科。

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　　根据学业规划的指导原则，在高考志愿决策时，我们首先是选择专业，然后根据专业选择学校，选择在我们所定的专业上有办学优势的学校，最后才是根据分数在我们所选的学校群中进行确定。我们可以用流程图的方式一目了然地将各个过程展现出来。供考生及家长参考。

　　高考志愿决策流程示意图 （图4-1）

　　高考志愿决策的步骤如上图所示，下面我们来具体说明：

　　高考志愿决策步骤

　　第一步：获取信息

　　1. 普通高校的专业介绍（资料来源：《中国大学专业详解》四川科技出版社）。

　　2. 各个专业的优势学校（资料来源：《中国大学专业详解》四川科技出版社）。

　　3. 人才市场的供求趋势（资料来源：《学业规划》、《量身选专业、按分定学校——瞄准就业填志愿》）。

　　4. 考生自身的发展禀赋（资料来源：《学业规划》、《量身选专业、按分定学校——瞄准就业填志愿》）。

　　5.往年各学校及专业的录取分数线及相关数据（资料来源：《量身选专业、按分定学校——瞄准就业填志愿》）。

　　第二步：搜集情报

　　1. 全国及本省新出台的各类招生政策（《招生考试报》、《高考指南》、《高校招生》及其他由各省级招生部门出版的图书资料）。

　　2. 全国及本省新出台的各类就业政策。

　　3. 学校的招生章程、政策及所在地区的求学成本（各学校网站、招生考试报编《招生章程》）。

　　4. 媒体上对各类学校及专业的报道（各省市的主流媒体）。

　　5. 其他对考生升学就业有影响的信息（相关媒体）。

　　第三步：按照所学、所用、所爱、所长相统一的原则确定未来要学的专业（一到三个专业）。

　　第四步：按照在本专业上有优势的原则选择学校（不同批次的三到五个学校）。

　　第五步：高考成绩出来之后，根据自己的成绩确定第一目标学校、第二目标学校，依次类推。

　　第六步：按照性价比最大化原则完善志愿。

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　　我们知道，专业的选择可以确定一定范围内的职业方向。比如电气信息类专业毕业一般都会进入电子、电气类的企业，水利水电专业一般则会进入到水电工程局或水电站工作。等等。于是，为了毕业后找到适合于自身发展的工作，我们必须采用以目标定路线的策略来选择专业，这也就是学业规划的基本方法。即首先确定自己毕业后的职业目标，然后根据目标职业来确定专业路线。这里涉及的问题便有：一、确定毕业后职业（就业）目标，二、职业目标与专业路线之间的关系。

　　第一节 确定毕业后（阶段性）职业目标

　　毕业后的职业目标，我们称之为就业目标，是指毕业后立即要从事的职业。在求学之前科学地设定就业目标，对于学生毕业后顺利就业，实现个人的可持续发展，有着至关重要的意义。因为只有科学而明确地设定了目标，才会有与之相应的专业选择和升学决策，也才能确保毕业时将失业的风险降到最低。许多同学往往忽视了这一点，填志愿时并不考虑我将来要在什么行业、什么用人单位、什么职位上工作，选择专业时也没有根据自己的就业目标来确定，而是随大流、道听途说，其结果学无所成，毕业后就业困难。那么作为后来者，就要记取此方面教训。

　　要注意的是，就业目标与职业理想是两个不同的概念，就业目标是指学业完成后立即从事的职业，而职业理想是个人一生为之奋斗的职业。这两种职业的功能不同，作为就业目标的职业主要是学生个人发展的阶段性目标，解决基本生存的问题，而职业理想，则是个人发展的最高目标，是为了解决个人发展的问题。当然，有时二者是统一的，比如有同学通过体检、面试、政审及高考过后，直接成为空军飞行学员，那么该学生毕业后所从事的职业，既是他的就业目标，同时也是他的职业理想。但有时又是不统一的，比如，有同学的职业理想是成为企业家，创建属于自己的公司。但由于他出生于工薪家庭，大学毕业后一无资金，二无经验，他如何创建公司成为企业家？这时，他的就业目标首先应该是成为雇员，通过为他人打工积累资金和经验，等有了基本的资金积累和管理经验以后，再创建公司，成就自己的企业家理想。那么他要在什么行业领域、什么职业岗位做雇员就成了确定就业目标时的主要内容。

　　确定就业目标，首先，就是对职业要有一定的认识（具体见3.1.1节）,在对职业有了一定了解后，第二，分析将来我在何种职业上最容易就业？也就是最容易被市场接受或者被用人单位认可？这当然要对个人的发展禀赋做全面地分析和判断，这包括了认识自己的职业潜能、道德情商、兴趣特长、身体条件以及社会的用人体制、自己的家庭背景、社会关系等等。第三，分析判断就业市场的变化趋势，争取选择比较有发展前途的职业；第四，当然就是考虑就业目标与职业理想的联系，因为职业理想是我们的最高奋斗目标，就业目标只是阶段性职业目标，那么，就业目标要能为职业理想的实现奠定基础，就必须与之建立有机的联系。当然一步到位的二者统一是最好的，但如果不能一步到位，我们要分几步走，第一步的就业目标实现后，再经过怎样的阶段来实现最终的理想，等等，这些都要在确定就业目标的时候考虑清楚。后面，我们将对每一步骤做深入讲述。

　　3.1.1 认识职业

　　如果说，现实是此岸，职业理想就是彼岸，要由此及彼，首先要认识彼岸，确定彼岸。这就需要对各个不同的职业有一个从感性到理性的认识。那么作为中学生，能了解多少职业呢？对有限的职业又都了解哪些内容呢？他们熟悉的大约只有教师这个职业，或者对亲友的职业略知一二，更多的就不知道了。其实这些内容本应该在中学阶段作为课程传授给同学们的，但长期的应试教育只是让他们学习文化课，对学习文化的一个重要目标——职业，却知道得太少。令人鼓舞的是，近年来，中学阶段的升学指导课程已经引起了相关方面的重视，国内有北京、上海、广东、浙江、山东等省市已经在中学阶段开设了生涯规划课程，专门讲授学业规划、职业规划等方面的知识。要了解职业，一般要掌握职业内容（做什么），职业所需要的知识结构，职业利弊（待遇如何，有何弊端），比如会计工作待遇稳定，但整天与数字打交道却比较枯燥，职业前景（人才市场供求趋势如何？）。等等。这些课程很大一部分都要通过各种活动到社会上去感受各种职业，了解各种职业，从而让学生对各种职业有一个比较明确的认识，从而顺利地确定自己的职业理想和就业目标。

　　但对于广大的高三学生来讲，这种认识职业的最可靠的方法已经无法实行，于是，只能借助一些传媒来认识，比如报纸、电视、网络等，但要系统的认识各类职业，还需要专业的图书来完成。

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　　我的价值观、人生观是什么？我的兴趣爱好是什么？我的性格是什么？认识得越深入、越准确越能确定合乎实际的职业理想。

　　要能在未来的社会中快速立足并站稳脚根，就必须首先对自己有一个全面、深刻地认识。古希腊德拉斐神庙里的石碑上刻着象征人类最高智慧的神谕：认识你自己。中国的老子也指出，知人者智，自知者明。孙子说：知己知彼，百战不殆。先哲们不断地教导我们认识自己的重要性。但这些主要是针对人的内在素质而言的。今天在这里，笔者要特别强调全面的认识自己，就是不光要认清自己的内在素质，还需要了解外在因素。如性别，身体状况，外貌因素，家庭环境，社会关系，经济情况等等。这是因为，在今天具有中国特色的市场经济社会里，影响一个人成功的因素不光在于你的内在素质，有时，这外在因素也是起着决定性的作用。学习同样的好，但有一个家庭社会关系比较广泛，就容易为其找到一个理想的工作；在同样的条件下，外貌优秀的容易被用人单位录取。三国时期，诸葛亮与庞统都有经天纬地之才，但前者因其外貌英俊而受到三顾茅庐的礼遇，后者却因外貌丑陋而被冷落。如果是一个女孩子，外貌又漂亮，可在中学毕业后参加社会上林林总总的选美大赛，有望一举成名，然后再完成其他的发展计划。这不是笔者俗气，这是目前中国社会的现实，人只有先适应了社会，才能去用自己的力量改造它。我将这些内、外在所有因素形成的个人在市场上的竞争能力称为中国社会人才竞争力。它不仅包括你的学历、智力、性格、气质、意志等内在因素，也包括了上面提到的性别、身体条件、外貌、家庭等外在因素，它们共同组成了你的人才竞争力。因此，我们这里的认识自我，主要是认识自己在诸因素的作用下形成的人才竞争力。

　　当然，在一个人一生的发展中，其事业的最终成就主要取决于其内在素质。但认识自我的内在也是个非常困难的事情。我是谁？我从哪里来，又到哪里去？我有怎么样的性格？我有什么天赋？我能做什么？等等。此类关于自身的问题，不知困扰着多少天下人。随着社会的发展，人们也初步地摸索了一些如何认识自己的方法，虽然对每个人的认识不是很深入和准确，但对于在筹划未来职业时还是有一定的参考作用。本书主要从气质、性格特征及一些职业倾向测试题等方面帮助中学生们从不同侧面来认识自己。鉴于是下面认识是很粗浅的，也请大家不要对号入座，只能作为参考。

　　一个人的内在素质包括其智商、情商、意志、道德品质等比较稳定的发展因素。我们在中学阶段要注意识别自己的内在素质，比如你喜欢文科还是理科？你善于表达还是长于推理？你愿与人交流还是宁愿独立思考？等等。只有深刻地认识了自己的素质特点，才能为制订以后的人生发展规划奠定基础。下面几节能让你比较粗浅地认识自己。

　　关于认识自我的话题，古今圣哲很早就有精辟的论断。苏格拉底指出，认识你自己。卢梭在他的《论人类不平等的起源和基础》中也说，我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于“人”的知识。我敢说，德尔菲神庙里唯一的碑铭上的那句话：“认识你自己”，比伦理学家们的一切巨著都更重要。中国古代的老子说，“知人者智，自知者明。”这些都充分地说明了认识自我的极端重要性。当然这也是我们树立职业理想、制定学业规划的一个非常重要的内容。今天在这里，笔者特别强调的一点是在制定学业规划时，要全面地认识自己，就是不仅要认清自己的内在素质，还需要掌握外在因素。如性别，身体状况，外貌因素，家庭环境，社会关系，经济情况等等。它们对个人发展的影响我们将在后面具体讨论。在本节，我们将侧重认识自我的职业禀赋，也就是我的内在素质。

　　虽然人们大都明白认识自我的重要性，但对如何来认识自我，其方法和手段却远远达不到人们的需要。正像卢梭所说的，它是最有用却又最不完备的知识。当然，随着人类文明的进步，人们还是总结了一些认识自我内在素质的方法和手段。一般来讲，通过下面四个方法来实现。

　　1、内省。通过自己来认识自己，这一般要求认识主体必须有一定认识水平。在自己独处时，完全是在真实自我的情况下，通过自己的反思，来探索我能干什么，我喜欢干什么，我是什么样的性格等等，来认识自我的职业禀赋。

　　2、交流。在与亲友、老师、同学严肃认真地交流中，从他们的眼中来看真实的自己，我能干什么，我喜欢什么，我有怎样的性格等等。

　　3、实践。通过参加具体的社会活动或劳动，在与人交往中，在生活的历练和感受中逐步深入地认识自我。这种方法最可靠，但需要长时间的观察、摸索和积累。

　　4、测试。根据心理学家的研究成果，通过完全独立情况下量表的回答，来发现自己的职业兴趣、职业能力及人格。

　　应该说这四种方法各有特点，一般情况下，人们将这四种方法结合起来一起使用，力求深入全面地认识自己。我们在本书中就有美国心理学家霍兰德教授的测试量表，同学们可通过这一经典量表的测试来认识自己，或者也可以通过国内一些公司或网站（比如中国学业规划网的职业倾向在线测评、北森的职业倾向测评系统等）开发的一些职业倾向测试系统进行测试，它们的优点在于考虑了中国人的具体特性。

　　一个人的内在素质包括其智商、情商、意志、道德品质等比较稳定的发展因素。我们在中学阶段要注意识别自己的内在素质，比如你喜欢文科还是理科？你善于表达还是长于推理？你愿与人交流还是宁愿独立思考？等等。只有深刻地认识了自己的素质特点，才能为制订以后的人生发展规划奠定基础。下面几节能让你比较粗浅地认识自己。

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　　职业智商分析就是通过一定的测试来分析得出被测对象以后做什么工作更容易出成绩，也就是你在工作中真正的特长之所在。

　　人们的思维能力倾向有三个基本方面，这就是形象思维、抽象思维、运动思维。我们可以通过下面的测试大致了解自己的思维倾向，从而找到自己的真正优势。

　　本测试题共15道，下面开始测试：

　　1、 我经常能找到自行车故障之所在。

　　2、 在去城里某个地方之前，会想出各种可能的道路。

　　3、 我的文章写的不错。

　　4、 家里的小电器坏了，都是我自己修理。

　　5、 能准确地运用绘画、舞蹈表达自己的想法和情绪。

　　6、 总能用不同的词语表达同一事物。

　　7、 能较快地学会变换复杂的体形运动。

　　8、 能制作复杂的机械图形。

　　9、 能把自己看到的各种现象进行概括，找到其中的共性。

　　10、 学开车学得快。

　　11、 平时思考问题时总是借助脑中的图像。

　　12、 较能准确地理解别人认为乏味的理论。

　　13、 别人曾夸我手巧。

　　14、 平时总喜欢以概念、符号来进行思考。

　　15、 对音乐敏感。

　　计分评估：

　　每道题答是的得1分，答否的得0分。将1、4、7、10、13题的得分加起来为A，将2、5、8、11、15题的得分加起来为B，将3、6、9、12、14题的得分加起来为C。

　　在以上A、B、C三个分数中，如果A最大，表明你的动作思维比较好，适于从事形体运动一类的职业。如果你的B最大，表明你的形象思维很好，你在艺术表达方面的职业上可以胜任。如果你的C最大，则表明你有相当好的抽象思维能力，以后从事理论研究比较合适。

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　　职业情商就是你在工作中的真正的兴趣和爱好及能力在哪里。我们这里主要介绍气质类型及与其适应的职业类型。性格类型与职业倾向两个方面的内容。

　　（一）气质类型与职业选择

　　早在两千多年前，古代希腊哲学家希波克拉底将人分成四种类型：血液，黄胆汁，黑胆汁和粘液。希波克拉底指出，人体里有四种液体：出自于心脏的血液，出自于肝脏的黄胆汁，出自于胃部的黑胆汁，出自于胸部的粘液。这几种液体在不同人的身体中占有的比例不同，造成了不同人有不同的思维模式和行为方式。这就是古代医学上的体液学说。现代医学和心理学家，在此基础上形成了现代气质学说。

　　气质是一个人表现在心理活动和动作方面的动力特征，即心理过程和动作发生的强度、速度、灵活性、持久性和心理指向性等方面特点的总和。在人的各项活动中可以看出，有的人活泼好动，反应灵活；有的人安静稳重，反应迟缓；有的人显得十分急躁，情绪明显外露；有的人则不动声色，情绪体验细腻深刻。 人与人之间在这些心理特征方面的差异和相似，就表现为气质的异同。气质一般可分为胆汁质、多血质、沾液质、和抑郁质四种类型。气质本身并无优劣、好坏之分。与一个人活动的社会价值和成就高低也无直接关系。然而气质与一个人处理问题的方式及反应是有关联的，因此气质对所从事的工作的性质和效率有一定的影响。于是，我们在选择自己的职业理想、就业目标时就不能不考虑与自己的气质类型。那么，我的气质类型是什么呢？我又适合于什么样的工作？回答下面六十道题以后，你就有了明确的答案。

　　1、测试前说明：对于下面的一些问题，2表示很符合自己情况；1表示比较符合；0表示介于符合与不符合之间； -1表示比较不符合； -2表示完全不符合。

　　2、测试题目：

　　（1） 做事力求稳妥，不做无把握的事。 （ ）

　　（2） 遇到可气的事就怒不可遏，想把心理话全说出来才痛快。 （ ）

　　（3） 宁可一人干事，不愿很多人在一起。 （ ）

　　（4） 到一个新环境很快就能适应。 （ ）

　　（5） 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、器材音、危险镜头等。 （ ）

　　（6） 和人争吵时，总先发制人，喜欢挑衅。 （ ）

　　（7） 喜欢安静的环境。 （ ）

　　（8） 善于和人交往。 （ ）

　　（9） 羡慕那种善于克制自己感情的人。 （ ）

　　（10）生活有规律，很少违反作息制度。 （ ）

　　（11）在多数情况下情绪是乐观的。 （ ）

　　（12）碰到陌生人觉得很拘束。 （ ）

　　（13）遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 （ ）

　　（14）做事总是有旺盛的精力。 （ ）

　　（15）遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 （ ）

　　（16）在人群中从不觉得过分拘束。 （ ）

　　（17）情绪高昂时，觉得干什么都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没意思。（ ）

　　（18）当注意力集中于一事物时，别的事物很难使我分心。 （ ）

　　（19）理解问题总比别人快。 （ ）

　　（20）碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 （ ）

　　（21）对学习、工作、事业怀有很高热情。 （ ）

　　（22）能够长时间做枯燥、单调的工作。 （ ）

　　（23）符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 （ ）

　　（24）一点小事能引起情绪波动。 （ ）

　　（25）讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 （ ）

　　（26）与人交往不卑不亢。 （ ）

　　（27）喜欢参加热烈的活动。 （ ）

　　（28）爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。 （ ）

　　（29）工作学习时间长，常感到厌倦。 （ ）

　　（30）不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 （ ）

　　（31）宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 （ ）

　　（32）别人说我总是闷闷不乐。 （ ）

　　（33）理解问题常比别人慢些。 （ ）

　　（34）疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 （ ）

　　（35）心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。 （ ）

　　（36）认准一个目标就希望尽快实现，不达目的誓不罢休。 （ ）

　　（37）同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。 （ ）

　　（38）做事有些莽撞，常常不考虑后果。 （ ）

　　（39）老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。 （ ）

　　（40）能够很快地把注意力从一件事情转移到另一件事上去。 （ ）

　　（41）做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 （ ）

　　（42）喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。 （ ）

　　（43）不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。 （ ）

　　（44）接受一个任务后，就希望迅速解决。 （ ）

　　（45）认为墨守成规比冒风险强些。 （ ）

　　（46）能够同时注意几件事。 （ ）

　　（47）当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。 （ ）

　　（48）爱看情节起伏跌宕激动人心的小说。 （ ）

　　（49）对工作认真严谨，始终一贯的态度。 （ ）

　　（50）和周围人们的关系总是相处不好。 （ ）

　　（51）喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 （ ）

　　（52）希望做变化大、花样多的工作。 （ ）

　　（53）小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 （ ）

　　（54）别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。 （ ）

　　（55）在体育活动中，常因反应慢而落后。 （ ）

　　（56）反应敏捷，头脑机智。 （ ）

　　（57）喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 （ ）

　　（58）兴奋的事常常使我失眠。 （ ）

　　（59）老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。 （ ）

　　（60）假定工作枯燥无味，马上情绪低落。 （ ）

　　3、将每题得分按下面方式分类汇总

　　一类

　　题号：2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58。

　　二类

　　题号：4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60。

　　三类

　　题号：1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57。

　　四类

　　题号：3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59。

　　4、气质类型的确定

　　（1）如果上面四类得分中，有一类得分明显示高出其它三种，且均高出4分以上，则可定为该类气质型。如果该类得分超过20分，则为典型；如果该类得分在10~20分，则为一般型。

　　（2）两种类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显示高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种类型的混合型。

　　（3）三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，

　　如多血—胆汁—液质混合型或粘液——多血——抑郁质混合型。

　　（4）上面测试题目的分类中，一类为典型的胆汁质，二类为典型的多血质，三类为典型的粘液质，四类为典型的抑郁质。

　　5、气质类型描述

　　胆汁质：相当于神经活动强而不均衡型。这种气质的人兴奋性很好，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪一落千丈。

　　多血质：相当于神经活动强而均衡性。热情，有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变。但办事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作。

　　粘液质：相当于神经活动强而均衡性。平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真。但不够灵活，注意力不易转移，易墨守成规。

　　抑郁质：相当于神经活动弱型。沉静、深刻、易相处，人缘好，办事稳妥可靠，做事坚定，能克服困难。但比较敏感，易受挫折，孤僻、寡欲，反应缓慢。

　　气质在人的实践活动中不起决定作用，但有一定的影响。主要表现在，它可能影响活动的效率。如，要求作出迅速灵活反应的工作，具有多血质和胆汁质的人比较合适，而具有粘液质和抑郁质的人则较难胜任。反之，要求持久细致的工作，具有粘液质、抑郁质的人较为合适，而具有多血质、胆汁质的人又较难适应。显然，为了提高要作效率，对不同职位和岗位的员工的气质特性就要提出特定的要求，有些特殊工种还有其特殊要求，否则是难以适应和胜任的。如，华东师大俞文钊教授研究发现，多血质、粘液质，或两者的混合型是管理人员较为适宜的气质类型。

　　6、气质与择业

　　（1）.胆汁质与职业选择。胆汁质类型的特征是直率，热情，精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变换剧烈，具有外倾性特点。胆汁质的人面临毕业择业时，往往表现出很高的积极性，主动出击，求职和竞争意识强烈。这种热情和主动性往往为用人单位所赏识，易于被录用。一般说来，他们倾向于选择且适合于竞争激烈、冒险性和风险意识强的职业或者是社会服务型的职业，比如：体育运动员、企业改革者、航空、勘探、探险者、演说家、教师、营业员等，甚至选择到偏远的山区开创事业或者是到开发地区闯世界。

　　（2）.多血质与职业选择。多血质类型的特征表现为：活泼，热情，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣和情绪容易变换，具有外倾性的特点。多血质的人情绪丰富，求知欲强，兴趣广泛，工作能力较强，容易应付和适应新的环境场面，善于交际。他们在职业市场往往很受青睐，占有较强和有利的竞争优势。相对来说有较宽广的选择范围和机会。他们一般适合于抛头露面、出风头的和人际交往方面的职业。比如记者、律师、公关人员、艺术工作者、秘书和其他一些社会性工作等。

　　（3）.粘液质与职业选择。粘液质类型的心理特征一般是：安静，稳定，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐，具有内倾性的特点。粘液质的人容易养成自制、镇静、安静、有耐心而不急躁的品质，在职业选择中一旦认准自己满意的职业目标便耐性十足，不达目的决不罢休，这种坚持不懈的韧性往往能弥补其他方面素质的欠缺而帮助选择者获得成功。从职业对气质的要求来说，他们适合于医务、图书管理、情报翻译、营业员、教师、思想教育等方面的工作。

　　（4）.抑郁质与职业选择。抑郁质类型在行为方式上的典型表现是：情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓而且不强烈，具有很强的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节，具有内倾性的特点。 抑郁质的人感情比较细腻和敏感，观察力敏锐，悟性很高，但因孤僻迟缓和不善言辞，常给人以木讷和大智若愚的感觉，在职业市场往往“貌不惊人”。不过，“人不可貌相”，他们往往通过权衡比较，找到适合于自己的工作，这类气质的人，一般适合于诗人、作家、画家，在人们的印象中，诗人画家往往是多愁善感、忧郁压抑的人。另外，抑郁质的人也适合于哲学、心理学和实用科学、理论方面的研究工作等等。

梦幻之乡

　　下面我们主要地介绍一下关于职业倾向测试的霍兰德教授的职业人格的六角型思想，及对不同职业的选择。

　　霍兰德职业人格六角型理论。

　　人们通常把自己喜欢做的事说成是兴趣，如果我们把这种兴趣与职业生涯的选择联系到一起，回答起来就不那么轻松了。许多心理专家做了大量的实验研究，最著名的是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授霍兰德，他长期从事职业咨询工作，通过对自己的职业生涯与他人职业生涯的深人研究，首次提出了具有广泛社会影响的“人业互择理论”。霍兰德设计了一个平面六边形，六个角分别代表六种劳动者类型或职业类型；每种人格类型与其他五种人格之间都有连线（见图3－1）；每种类型的职业与其他五种职业之间也都有连线（见图3－2），连线距离越短，两种类型的相关系数越大。连线距离越长，两种类型的相关系数就越小。比如，现实型与调研型和常规型相关程度较高，与艺术型、企业型相关度次高，与社会型相关度最低。

　　调研型I：喜欢学习、研究、分析、评估和解决问题

　　现实型R：有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。

　　艺术型A：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运动，有想象力和创造力，喜欢在自由的环境中工作。

　　常规型C：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示完成细琐的工作。

　　社会型S：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。

　　企业型E：喜欢和人群互动，自信，有说服力、领导力，追求政治或经济上的成就。

　　图2-1人格类型的六角模型

　　图2-2 职业类型的六角模型

　　如果你确定了自己的职业生涯方向，下面七个部分的测验帮助你提供理论依据。反之，测验将帮你选择一个适当的职业方向，更重要的是你完成测验后，会意外发现自己新的兴趣，为今后的职业生涯开辟出新的道路。依此类推，它能快速地帮助你发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，并做出生涯决策。

　　一、你心中的理想职业

　　如果问你未来的职业生涯是什么？也许你一时语塞。

　　如果问你心中的理想职业是什么？也许你滔滔不绝。

　　问你大学毕业后将做什么工作？你可能朦胧抑或是清晰。不管如何，请把自己最想干的工作按顺序写出来，只写三种工作：

　　1、

　　2、

　　3、

　　二、你感兴趣的活动

　　下面列举了各种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的活动请在“是”栏里打“√”，不喜欢则在“否”栏里打“√”。务必按顺序回答全部问题。

　　R——现实型活动 是 否

　　1 装配修理电器或玩具。 □ □

　　2 修理自行车。 □ □

　　3 用木头做东西。 □ □

　　4 开汽车或摩托车。 □ □

　　5 用机器做东西。 □ □

　　6 参加木工技术学习班。 □ □

　　7 参加制图、描图学习班。 □ □

　　8 参加机械和电气班学习。 □ □

　　9 装配修理机器。 □ □

　　10 物业维修。 □ □

　　统计“是”一栏次数□

　　A——艺术型话动

　　是 否

　　1 素描、锏图或绘画。 □ □

　　2 参加话剧戏曲。 □ □

　　3 设计家具、布置室内。 □ □

　　4 练习乐器、参加乐队。 □ □

　　5 欣赏音乐或戏剧。 □ □

　　6 看小说或剧本。 □ □

　　7 从事摄影创作。 □ □

　　8 写诗或吟诗。 □ □

　　9 进艺术（美术音乐）培训班。 □ □

　　10 练习书法。 □ □

　　统计“是”一栏次数□

　　I——调查型活动

　　是 否

　　1 读科技图书和杂志。 □ □

　　2 在试验室工作。 □ □

　　3 改良水果品种，培育新的水果。 □ □

　　4 调查、了解土壤和金属等物质的成分。 □ □

　　5 研究自己选择的特殊问题。 □ □

　　6 解算式或数学游戏。 □ □

　　7 物理课。 □ □

　　8 化学课。 □ □

　　9 几何课。 □ □

　　10 生物课。 □ □

　　统计“是”一栏次数□

　　S——社会型活动 是 否

　　1 学校或单位组织的正式活动。 □ □

　　2 参加某个社会团体或俱乐部的活动。 □ □

　　3 帮助别人解决困难。 □ □

　　4 照顾儿童。 □ □

　　5 出席晚会、联欢会、茶话会。 □ □

　　6 和大家一起出去郊游。 □ □

　　7 想获得关于心理学方面的知识。 □ □

　　8 参加座谈会或辩论会。 □ □

　　9 观看或参加体育比赛和运动会。 □ □

　　10 结交新朋友。 □ □

　　统计“是”一栏次数□

　　E——企业型活动 是 否

　　1 说服、鼓动他人。 □ □

　　2 卖东西。 □ □

　　3 谈论政治。 □ □

　　4 制定计划，参加会议。 □ □

　　5 将自己的想法告诉别人。 □ □

　　6 在社会团体中担任职务。 □ □

　　7 检查与评价别价别人的工作。 □ □

　　8 结识名流。 □ □

　　9 指导有某种目标的团体。 □ □

　　10 参与政治活动。

　　统计“是”一栏次数□

　　C——常规型活动 是 否

　　1 整理好桌面和房间。 □ □

　　2 抄写文件和信件。 □ □

　　3 为领导写报告或公务信函且 □ □

　　4 核查个人收支情况。 □ □

　　5 参加打字培训班。 □ □

　　6 参加珠算、文秘等实务培训。 □ □

　　7 参加商业会计培训班。 □ □

　　8 参加情报处理培训班。 □ □

　　9 整理信件、报告、记录等。 □ □

　　10 写商业贸易信。 □ □

　　统计“是”一栏次数□

梦幻之乡

　　三、你所擅长或胜任的活动

　　下面列举了各种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打“√”，反之，在“否”栏里打“√”，请回答全部问题。统计

　　“是”一栏次数为得分。

　　R——现实型能力 是 否

　　1 能使用电锯、电钻和创刀等木工工具。 □ □

　　2 知道万用表使用方法。 □ □

　　3 能够修理自行车或其他机械。 □ □

　　4 能够使用电钻床、磨床、或缝纫机。 □ □

　　5 能给家具和木制品刷漆。 □ □

　　6 能看建筑等设计图。 □ □

　　7 能够修理简单的电气用品。 □ □

　　8 能修理家具。 □ □

　　9 能修收录机。 □ □

　　10 能简单地修理水管。 □ □

　　统计“是”一栏

　　A——艺术型能力” 是 否

　　1 能演奏乐器。 □ □

　　2 能参加两部或四部合唱。 □ □

　　3 独唱或独奏。 □ □

　　4 扮演剧中角色。 □ □

　　5 能创作简单的乐曲。 □ □

　　6 会跳舞。 □ □

　　7 能绘画、素描或书法。 □ □

　　8 能雕刻、剪纸或泥塑。 □ □

　　9 能设计海报、服装或家具。 □ □

　　10 写一手好文章。 □ □

　　统计“是”—栏的次数 □

　　I——调查型能力 是 否

　　1 懂得真空管或晶体营的作用。 □ □

　　2 能够列举三种含蛋白质多的食品。 □ □

　　3 理解铀的裂变。 □ □

　　4 会使用计算尺、计算器、对数袁。 □ □

　　5 会使用显微镜。 □ □

　　6 能找到三个星座 □ □

　　7 能独立进行调查研究。 □ □

　　8 能解释简单的化学方程式。 □ □

　　9 理解人造卫星为什么不落地 □ □

　　10 经常参加学术会议。 □ □

　　统计“是”—栏的次数 □

　　S——社会型能力 是 否

　　1 有向各种人说明解释的能力。 □ □

　　2 常参加社会福利活动。 □ □

　　3 能和大家一起友好地相处和工作。 □ □

　　4 善于与年长者相处。 □ □

　　5 会邀请、招待客人。 □ □

　　6 能简单易懂地教育儿童。 □ □

　　7 能安排会议等活动程序。 □ □

　　8 善于体察人心和帮助他人。 □ □

　　9 帮助护理病人或伤员。 □ □

　　10 安排社团组织的各种事务。 □ □

　　统计“是”一栏的次数 □

　　E——企业型能力 是 否

　　1 担任过学生干部并且千得不错。 □ □

　　2 工作上能指导和监督他人。 □ □

　　3 做事充满活力和热情。 □ □

　　4 有效地用自身的行动调动他人的积极性。□ □

　　5 销售能力强。 □ □

　　6 曾当过俱乐部或社团的负责人。 □ □

　　7 向领导提出建议或反映意见 □ □

　　8 有开创事业的能力。 □ □

　　9 知道怎样做能成为一个优秀的领导者。 □ □

　　10 健谈善辩。 □ □

　　统计“是”一栏的次数 □

　　C——常规型能力 是 否

　　1 会熟练地打印中文。 □ □

　　2 会使用外文打字机或复印机。 □ □

　　3 能快速记笔记和抄写文章。 □ □

　　4 善于整理、保管文件和资料。 □ □

　　5 善于从亭事务性的工作。 □ □

　　6 会使用算盘。 □ □

　　7 能在短时间内分类和处理大量文件。 □ □

　　8 能使用计算机。 □ □

　　9 能搜集数据。 □ □

　　10 善于为自己或集体做财务预算表。 □ □

　　统计“是”一栏的次数 □

梦幻之乡

　　四、你所喜欢的职业

　　下面列举了多种职业，如果是你感兴趣的工作，请在“是”栏里打“√”。如果你不喜欢或不关心的工作，请在“否”栏里打“√”，请全部回答。统计“是”一栏次数为得分。

　　R——现实型职业 是 否

　　1 飞机机械师。 □ □

　　2 野生动物专家。 □ □

　　3 汽车维修工。 □ □

　　4 木匠。 □ □

　　5 测量工程。 □ □

　　6 无线电话务员。 □ □

　　7 园艺师。 □ □

　　8 长途公共汽车司机。 □ □

　　9 火车司机。 □ □

　　10 电工。 □ □

　　统计“是”一栏的次数 □

　　S——社会型职业 是 否

　　1 街道、工会或妇联干部。 □ □

　　2 小学、中学教师。 □ □

　　3 精神病医生。 □ □

　　4 婚姻介绍所工作人员。 □ □

　　5 体育教练。 □ □

　　6 福利机构负责人。 □ □

　　7 心理咨询员。 □ □

　　8 青年干部。 □ □

　　9 导游。 □ □

　　10 政府工作人员。 □ □

　　统计“是”一栏的次数 □

　　I——调研型职业 是 否

　　1 气象学或天文学孝。 □ □

　　2 生物学者。 □ □

　　3 医学实验室的技术人员。 □ □

　　4 人类学者。 □ □

　　5 动物学者。 □ □

　　6 化学者。 □ □

　　7 数学者。 □ □

　　8 科学杂志的编辑或作家。 □ □

　　9 地质学者。 □ □

　　10 物理学著。 □ □

　　统计“是”一栏次数 □

　　E——企业型职业 是 否

　　1 厂长。 □ □

　　2 电视片编制人。 □ □

　　3 公司经理。 □ □

　　4 销售员。 □ □

　　5 不动产推销员。 □ □

　　6 广告部长。 □ □

　　7 体育活动主办者 □ □

　　8 销售部长。 □ □

　　9 个体工商者。 □ □

　　10 企业管理咨询人员。 □ □

　　统计“是”一栏次数 □

　　A——艺术型职业 是 否

　　1 乐队指挥。 □ □

　　2 演奏家。 □ □

　　3 作家。 □ □

　　4 摄影家。 □ 口

　　5 记者。 口 □

　　6 画家、书法家。 □ □

　　7 歌唱家。 □ □

　　8 作曲家。 □ □

　　9 电影电视演员。 □ □

　　10 节目主持人。 □ □

　　统计“是”一栏次数 □

　　C——常规性职业 是 否

　　1 会计师。 □ □

　　2 银行出纳员。 □ □

　　3 税收管理员。 □ □

　　4 计箅机操作员。 □ □

　　5 统计员。 □ □

　　6 成本核算员。 □ □

　　7 文书档案管理员 □ □

　　8 打字员。 □ □

　　9 法庭书记员。 □ □

　　10 人口普查登记员。 □ □

　　统计“是”一栏次数 □

梦幻之乡

<>　　五、你的能力类型</P>
<> </P>
<>　　下面是六个职业能力方面的自我评分表。你可以；先与同龄人比较自己在每一方面的能力，经斟酌后对自己的能力＇作出评价。评分请在表10－1、表10－2中适当的数字上画圈。数字越大弟示你的能力越强。</P>
<> </P>
<>　　注意，请勿全部画同样的数字，因为你的每项能力；不可能完全一样。</P>
<> </P>
<>　　表10－1 能力类型表</P>
<> </P>
<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=1 width=550 bgColor=#cccccc border=0>
<TBODY>
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< align=center>体力技能</P></TD>
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< align=center>数学技能</P></TD>
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<P align=center>音乐技能</P></TD>
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<P align=center>交际技能</P></TD>
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<P align=center>领导技能</P></TD>
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<P>办公技能</P></TD></TR>
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<P> </P>
<P>　　10-2技能类型表</P>
<P> </P>
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<P align=center>机械操作 <BR>能力</P></TD>
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<P align=center>科学研究 <BR>能力</P></TD>
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<P align=center>艺术创造 <BR>能力</P></TD>
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<P align=center>解释表达 <BR>能力</P></TD>
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<P align=center>商业洽当 <BR>能力</P></TD>
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<P>事务执行 <BR>能力</P></TD></TR>
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<P align=center>1</P></TD></TR></TBODY></TABLE>
<P> </P>
<P>　　六、确定你的职业倾向</P>
<P> </P>
<P>　　请将第二部分至第五部分的全部测验分数按前面已统计好的六种职业倾向（R型、I型、A型、S型、E型、C型）得分填入表10－3，并做纵向累加。</P>
<P> </P>
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<TBODY>
<TR bgColor=#ffffff>
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<P>测试</P></TD>
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<P>R型</P></TD>
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<P>I型</P></TD>
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<P>A型</P></TD>
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<P>S型</P></TD>
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<P>E型</P></TD>
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<P>C型</P></TD></TR>
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<P>第一部分</P></TD>
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<P>第二部分</P></TD>
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<P>第三部分</P></TD>
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<TR>
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<P>第四部分</P></TD>
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<TR>
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<P>第五部分</P></TD>
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<TD vAlign=top width=81 bgColor=#ffffff> </TD></TR></TBODY></TABLE>
<P> </P>
<P>　　请将上表中的六种职业倾向总分按大小顺序依次从左到右排列，前三位代码就是你的职业兴趣代码：</P>
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<P>　　＿＿＿＿型 ＿＿＿＿型 ＿＿＿＿型</P>
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<P>　　＿＿＿＿型 ＿＿＿＿型 ＿＿＿＿型</P>
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<P>　　你的职业倾向性得分是：＿＿＿＿型最高分为：</P>
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<P>　　＿＿＿＿型最低分为：</P>