2008普通高等学校招生全国各科统考大纲及名师点评

梦幻之乡

<><STRONG>　　高利平 湖南省中学英语高级教师</STRONG></P>
<>　　2008年高考英语《考试大纲》对测试深度的要求有所加大。词汇增加，题材增多，阅读量增大，语篇意识增强。命题“稳中求变”，以知识为本，以能力立意，依据大纲，但不拘泥于大纲。“能力和应用”始终是高考考查的重点。</P>

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<><STRONG>　　张北春 安徽省中学物理特级教师</STRONG></P>
<>　　研究《考试大纲》时，一定要仔细领会其中的含义，把握好要求的能力层次，只有这样才会尽量少做无用功，增加复习的有效性。本辑解读、研读考纲的本质，将通过具体的题目引导考生来理解、琢磨和感悟。</P>

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<><STRONG>　　陈世华 湖北省中学化学特级教师</STRONG></P>
<><TIXA>　　2008年高考化学《考试大纲》坚持“稳中求变”，向新课标靠近。突出教材在中学化学教学中的主体地位，考查中学化学主干内容和学生可持续发展的必备知识，淡化记忆性知识，强调思维开放性、探究性、批判性，在基础中综合，在综合中<FONT color=black>创新</FONT>。</TIXA></P>

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<><STRONG>　　徐启发 湖北省中学生物高级教师</STRONG></P>
<>　　《考试大纲》是命题之本，是最具权威性的指导性文件，深入研究它，会让你的复习事半功倍。生物《考试大纲》经过多年的修订已比较完善，2008年高考试题将会圆满完成其要求的各项考查功能。本辑全面解读《考试大纲》中的各项具体要求，逐一追踪各个考点，将指导你高效复习。</P>

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<><STRONG>　　刘泽民 河北省中学政治特级教师</STRONG></P>
<>　　把握《考试大纲》，有助于明确高考方向。2008年高考政治《考试大纲》延续稳中求新、求变的原则。高考命题从形式到内容将体现创新精神，试题选材也会更加贴近生活，这就要求考生在备考时要注重基本理论与现实生活的联系。</P>

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<><STRONG>　　彭太军 湖南省中学历史特级教师</STRONG></P>
<><TIXA>　　2008年高考在考查范围基本不变的前提下将有考题的新尝试和新突破，会充分体现“稳中求变”“考知识更侧重考能力”的思想。这就要求<FONT color=black>考生</FONT>在复习备考时不但要对《考试大纲》所列考试内容掌握牢固，更要注重培养在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法解决问题的能力。</TIXA></P>

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<><STRONG>　　邵 英 河北省中学地理特级教师</STRONG></P>
<>　　认真研读《考试大纲》有利于避免复习中的盲目性，减轻考生不必要的负担。特别是冲刺阶段，时间更宝贵，准确把握《考试大纲》，可以少走弯路，突出重点，增强针对性。考生复习时要对所学课程内容能够融会贯通，学以致用，提高分析问题和解决问题的能力。</P>

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< align=center><STRONG><FONT color=red size=5>名师点评08语文大纲：字音字形扩大考查范围</FONT></STRONG></P>
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<><EM>　　</EM><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=3>陈京龙 湖南省特级教师 《试题调研》特约名师</FONT></STRONG></P>
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<>　<STRONG>　一、2008年《考纲》的最新变化</STRONG></P>
<>　　2008年语文《考纲》，与近年来比较，稳中有，变中创新，日趋科学、合理与完善。语文《考纲》仍分为五大部分：考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形试、题型示例。</P>
<>　　与2007年的比，其变化有：字音、字形部分删去了“常用”限制，扩大了考查的范围；语言表达增加了“准确、鲜明、生动”的要求，渗透了新课标的命题精神。《考纲》的变化，对命题及评卷有直接的影响，我们应引起重视。</P>
<><STRONG>　　二、高考语文五种能力解读</STRONG></P>
<P>　　高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。</P>
<P>　　A 识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。</P>
<P>　　【解读】</P>
<P><TIXA>　　识记主要考查考生对语知的掌握情况，体现在试卷上主要是对字音、字形、文学常识、名句名篇等内容的考查，所考查的这些内容也是语文<FONT color=black>学习</FONT>的基础，因为语文学习的所有内容都是建立在识记的基础上的，没有了对这些内容的识记，听说读写就没有了根基，语文学习就成了无本之木，无源之水。</TIXA></P>
<P>　　复习时，要准确把握常见字的音、形，做到见到的会读、会读的能写、能写的知道意思。另外，要熟读课本中要求掌握的文学常识与名句名篇，做到记谁、不写错。</P>
<P>　　B 理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。</P>
<P>　　【解读】</P>
<P><TIXA>　　理解在考题中所占的分量比较大，体现在文言文、<FONT color=black>现代</FONT>文阅读中的有关词句的问题上，包括：文言实词在文中的含义、虚词在文中的用法、特殊句式、词类活用、翻译以及现代文中词句的理解等。这些考点要求考生能够在整体把握阅读材料的基础上，理解文中词句的含义等。</TIXA></P>
<P>　　理解是整个语文学习的关键，无论是读还是写，都离不开理解这种能力。所以复习时要积极训练，做到能通过阅读材料迅速理解题干的内容，深刻体会语料的各种内涵。</P>
<P>　　C 分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。</P>
<P>　　【解读】 </P>
<P>　　分析综合是一种思维过程中的一种能力。“分析”指能按照试题题干的要求找到材料中相同或不同的内容，理解各要点之间的各种关系；“综合”指把分析的内容按类别进行归纳。分析、综合是阅读过程中两个相辅相成的思维形式，既相互联系，又各自独立。</P>
<P>　　考查内容主要有：文言阅读中主要信息的筛选、内容要点的归纳、中心意思的概括、作者观点态度的分析概括等，现代文阅读中还包括根据文章内容进行推断和想象。</P>
<P>　　D 表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。</P>
<P>　　【解读】 </P>
<P>　　“表达应用”指能借助语言外壳利用文字表达自己的观点、看法、理解等。</P>
<P>　　考查的角度主要有语言的运用和作文两个方面。语言运用方面考查的内容有：正确使用标点符号、正确使用包括熟语在内的词语、能够辨析并修改病句以及选用仿用变换句式、句子的简明连贯得体、修辞格的使用等；作文方面主要考查的是在写作文的整个过程中体现出来的能力，如审题立意能力、联想想象能力、选材能力、谋篇布局能力、各种表达方式的运用能力、写作技巧能力以及使用各种常见文体能力等。</P>
<P>　　E 鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。</P>
<P>　　【解读】 </P>
<P>　　鉴赏评价是主要针对古诗文、现代文学作品阅读而言的，一是对其形象、语言、表达技巧等方面的鉴别赏析，二是对其思想内容和作者的观点态度的评说等。</P>
<P>　　考题涉及的内容是古典诗歌、文言文、现代文学作品等内容的鉴赏评说。包括对诗歌的语言风格、形象特征、意象、意境等内容的赏析，对诗人表达的感情倾向的评析；对传记类古文中传主思想品德、作者的情感的评说；对散文中描摹的形象、谋篇布局、写作手法、表达方式等的赏析以及对作者体现出的情感的评说等。</P>
<P>　　对ABCDE 五个能力层级均可有难易不同的考查。</P>
<P>　　【解读】 </P>
<P>　　从高考试题的角度看，能力层级的逻辑排列与试题的难易度没有必然的联系，也就是说，能力层级比较低的试题，难度上不一定低，相反，能力层级较高的试题，难度不一定高。因为能力层级是从语文学习的层次角度分析的，换言之，这是一个循序渐进的学习过程，是学习由易到难的体现；而试题的难度是从考生的角度来说的，由于考生知识水平的不同，即使是同一道题，也可能有着不同的难易看法。所以，五个能力层级相对应的考点内容，在试卷上体现出来的就有着难易不同的考查特点。</P>

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< align=center><STRONG><FONT color=red size=5>名师点评08数学大纲：强调对基础的考查</FONT></STRONG></P>
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<><EM>　　</EM><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=3>田祥高 湖北省中学数学特级教师 《试题调研》特约名师</FONT></STRONG></P>
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<>　　2008年《考试大纲》强调了对数学基础的考查。 仔细研读《考试大纲》可以发现：不仅在“考试性质”、“考试要求”(即对数学高考提出的总体的命题要求)中强调了对数学基础知识的考查，并且在对具体的“考试内容”的考查要求中突出了对数学基础知识的考查。《考试大纲》对数学知识的要求分为三个层次：了解、理解和掌握、灵活和综合运用。 在《考试大纲》对具体内容的要求中，对第三层次的要求占的比重相当小，仅出现以下几处：“掌握平面两点间的距离公式以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用”、“能根据条件熟练地求出直线方程”、“熟记导数的基本公式”(但实际高考命题中，属第三层次的要求还不止这些)，其它的则是“了解”和“理解和掌握”。 由此可见《考试大纲》强调了对数学基础知识的考查。 </P>
<><TIXA>　　《考试大纲》不仅强调对数学基础知识的考查，还 “要求既全面又突出重点，对于支撑<FONT color=black>学科</FONT>知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。”通过仔细研读《考试大纲》对“考试内容”的具体要求，不难发现，其重点内容集中在函数、导数、三角函数、向量、概率与统计、数列、不等式、直线与平面、直线与圆锥曲线等是支撑数学学科知识体系的重点内容呢。</TIXA></P>
<><STRONG>　　研究考纲 突出重点?构建知识网络</STRONG></P>
<>　　《考试大纲》是高考命题的依据，因而也是备考的准绳，特别是在冲刺阶段，时间更加宝贵，考纲的指导意义更加明显。 弄清个知识点的要求层次，对于要重点复习、重点突破，同时注意各部分知识各自的纵向联系，和它们之间各部分知识之间的横向联系，理清知识脉络，抓住主干知识，构建知识网络。避免走弯路，把有限的时间用来突出重点，优化备考。 </P>
<>　　通过对本书的研读，可以看出：《考试大纲》对函数、数列、不等式、平面向量、圆锥曲线、概率、立体几何、导数都提出了较高要求，因而这些内容是高考命题的重点和热点，高考将以这些内容为背景来命制解答题。 对这些重点内容必须重点突破，其策略是：总结规律，明确步骤；强化训练，熟练掌握。 </P>
<>　　通过对《试题调研》第6辑数学科的研读，可以发现高考命题的一个秘诀：简单题+简单题=难题。 由《考试大纲》所提供的命题原则——“在知识网络交汇点设计试题”，以及本书中对样题的剖析可知，现在的高考考查能力的题目，往往是几个重点和热点考点内容的有机组合，其实它们都是来自简单题，在备考过程中，再不需要“深挖洞”——在各个考点上向深度、难度进军，而只需“广积粮”——系统掌握知识，再综合运用它们；在解题时，心中也会底气十足，再也不会一遇难题就胆怯。 </P>
<P>　　现在的高考注重“在知识的交汇处命题”，因此我们必须从整体上把握这些知识，只有构建一个完整的知识网络体系、才能综合运用这些知识。 如何构建知识网络体系呢？不妨从如下几个方面入手：</P>
<P><TIXA>　　①对照《考试大纲》，理清<FONT color=black>考点</FONT>。 《考试大纲》中有哪些考点？每个考点的要求属于哪个层次？如何运用这些考点解题？考查这些考点的常用题型有哪些？</TIXA></P>
<P>　　②对照《考试大纲》，理清联系；为了理清联系，可以画出知识网络图表，在画图表时，应注意各考点之间有哪些联系？哪些属于知识的交汇处。 </P>
<P><TIXA>　　③对照《考试大纲》，理清方法：熟练掌握常用的重要的数学思想方法，有意识地对基本思想和方法进行归纳和总结，掌握科学的方法。 只有这样，才能在<FONT color=black>高考</FONT>中灵活并综合运用所学的知识。 </TIXA></P>

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< align=center><STRONG><FONT color=red size=5>名师点评08高考英语大纲：词汇要求提高</FONT></STRONG></P>
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<><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=3>　　高利平 中学高级教师，中共党员。从事英语教学20余年，现为湖南省育贤中学高中英语教师。湖南省英语专业委员会会员。湖南省首届高中英语骨干教师，天星教育《试题调研》特约专家，湖南省首届外语教师“园丁奖”获得者。</FONT></STRONG></P>
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<>　　<STRONG>2008年《考试大纲》及其最新变化</STRONG></P>
<>　　2008年全国高考英语《考试大纲》已新鲜出炉，各地的高考补充说明也纷纷出台。总体来说2008年《考试大纲》和补充说明稳中有变，全国版《考试大纲》没作任何变化，只有少部分省市卷适当有些调整。</P>
<><STRONG>　　一、词汇要求提高</STRONG></P>
<><TIXA>　　2008年江苏省考试说明要求考生掌握3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配，词汇量的要求较2007年有明显提高。北京市也增加了91个单词。海南省从2007年开始就增加了对词汇的要求，要求考生学会运用3200左右的单词和360个左右的习惯用法和固定搭配。加大词汇量的考查是<FONT color=black>高考</FONT>发展的必然趋势。</TIXA></P>
<>　　<STRONG>二、考纲稳中求变</STRONG></P>
<>　　2008年全国绝大多数试卷没有变化，各地试卷在考试形式、试卷结构上与去年相比保持了相对稳定的态势，这有利于高考的安全、公正、科学、高效和平稳过渡。</P>
<P><TIXA>　　2008年高考英语《考试大纲》形式上没有任何变化，但在测试的深度和广度上会有所拓展。英语考纲非常重视实际使用英语能力的考查。主要考查考生的听说读写能力，其中最重要的是考查考生的阅读能力。考纲中列出了阅读要在高考中读5篇文章，但这5篇文章的长度要求会有所增加，达到3000个单词。对题材的要求可能也会加大，比如增加文学阅读，加大科普短文的阅读份量等。高考大纲进一步强调了语篇意识。<FONT color=black>听力</FONT>、完型填空、阅读理解、书面表达、短文改错都是在一个完整的语篇中考查的，即使是单项填空也要给你设一个完整的情景。这样命题的目的就是通过语篇来考查考生的思维能力。可见思维能力是考纲强调的一个重点。</TIXA></P>