55位高考尖子生最后复习冲刺秘笈

梦幻之乡

　　2002年甘肃省天水市高考状元曹栋说：
　　不少下场后常抱怨：“要是再延长十分钟就好了，那题目就一定能做出来。”说句实话，考场上并不是钻研学问的地方，它只是想在短时间内探探你胸中有多少“货色”。在遨游题海年余之久后，考生们一般都是有了做题的“惯性”—大部分题目看起来有些眼熟的。那么每道题，都从相关原理出发细细分析，无疑是浪费时间的。
　　那么，如何在短时间内，把自己的货色亮给考官？—这就需要快速联想的能力了。即以图形、关键字、情景等为线索以最快的速度联想过去曾见过、做过的类似题型，并回忆其所采取的大致思路和方法。心算着估计该方法对本题的适用性，而后就可以落笔开工了。
　　当然，这是对那些难度中等的所谓“大路题”的对策。若真的遇上内功深厚的拦路虎，那你只能“以不变应万变”，审时度势，从最基本的条件和原理出发，一步步接近光明了。
　　曹栋还认为，在做题目时，给拿不准答案的题目，作上记号，不订期地回头检查一下。她说：“我就常有这样的经验，受到后面题目的启发，对前面题目又有了进一步的认识，那就乘机回攻，为时不晚。”
　　在这里需要提醒们的是，高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你一再地变换解题方法，往往是拿到一个题目，凭感觉选订一种方法就动手做，这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，也许你选择的不是最好的方法，但如回头重来将会花费更多的时间，当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。切记，千万不要把复习中一道题扣半天的习惯带到考场上来。
　　虽然考试的时间很紧张，但们在求快的同时，还应求稳，正确处理好答题速度与准确度的关系。

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　　2001年浙江省高考文科状元徐舒扬说：
　　高考题量大、面广且有一定难度，我们在答题时，快速、准确很难两全，以数学为例，考试时间只有两个小时，90%的学生都完不成。如果快速、准确发生冲突时，应以准确为主。由于考试时间紧，不少考生没有时间检查，所以，对会做的题不妨控制一下做题的节奏，稳中求快，做选择题、填空题要“一步到位”，不要寄希望于最后检查时再发现并纠正错误。另外，考生可根据临场情况随机应变，比如考英语时，如果做阅读题时觉得脑子有点“钝”，不妨先写作文，这对大脑是一种调剂和休息，然后再做阅读题。
　　徐舒扬给大家的提醒是：在考场上，要正确处理“准确”与“快速”二者之间的关系。不少考生一看到试卷，脑海中 第一个念头便是“抓紧时间把它做完”。的确，考试一般难度较大、题目较多，而时间是限订的，要做完考题就要有一定的速度。于是，这类考生往往有一种“拼命往前赶”的“快速”意识。结果题是做完了，但考试成绩却并不高。究其原因，这种出于“做完”欲望而片面追求“快速”的做法，容易使简单但需细心的题出错。须知，只有”准确”对“是考试得分的唯一条件。评卷者给分是以答题的正确程度给分的。因此，”快速”必须建立在“准确”的基础上。
　　要提高答题的准确性，应注意以下两点：
　　1.答案要想清楚才能写清楚。无论考什么学科，都要将答案要点列在草稿纸上，便于理清自己的答题思路。例如论述题，要把观点与材料提纲挈领地列出，斟酌一下：观点是否正确完整，所使用的材料是否真实确切？观点与材料是否统一：确认准确无误后下笔作答，思路就不会摇摆甚至紊乱，文字表达也显得流畅。
　　2.运用“步步为营”的检查方法，及时确认答案。有的考生采用“赶紧答完全卷试题再检查”的方式，但有可能题目未答完时间已到，或者所剩时间很少而匆匆检查，弄不好把做对了的题反而改错；再说，做完后检查，修改时必然影响卷面整洁。而所谓“步步为营”，即每完成一步就马上检查，力争“一次到位”，把可能出现的错漏限制在小范围内，并及时发现和纠正。
　　所以，为了防止边做边检查出现“顾此失彼”现象，应当把每一道题完成后就检查一遍，立刻确定正误，及时感受成功的愉悦，树立攻破下一道“难关”的信心。如果检查中同时想起几个答案而不知如何订夺，一般说应确认第一个答案——人的第一印象往往是最深的，最初的答案最正确的可能性最大。
　　还需要注意的是，在考场上遇到难题时要懂得变换思路，不轻言放弃，但如果确实啃不动的话，就该放手时且放手。

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　　2005年四川省高考理科状元兰雪说：
　　合理利用考场时间的关键，在我看来就是勇于舍弃。某道题目的一个进攻方向或方法不行，要勇于马上变换思路，此路不通还有彼路，“条条大路通罗马”，一条路上耗死的傻事万不能做。必要时，甚至屡攻不克的碉堡也可绕过去，否则与自己的克星一起相持，而白白放过了后面的小case，岂不冤枉？
　　最后需要强调的是，在考场上，时间虽然很重要，但一定不能忽视了细节，尤其是一些答题的注意事项，否则只能是白白丢分，有很多考生就是栽在了这些问题上了。
　　1.字迹不能太“书法”，考生在答题时，字迹要工整、清楚，不要写得太细长，字距要适当，行距不宜过密。
　　2.绘图不能单用铅笔。作图题可先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。
　　3.禁用涂改液或胶带。考生如果写了错字，千万不要用涂改液或胶带，直接在答题卡上用横线划掉就可以，因为使用涂改液或胶带很可能造成答题卡通过扫描机时卡机。
　　4.答题卡页眉和四角处不能折。答题卡如果四角处折皱或是损坏，可能造成答题卡通过扫描机时卡机；
　　5.答题千万不能出黑框。因为扫描机在扫描试卷时，只会撷取黑框内的内容，如果字迹写出黑框，机器扫描不出，使阅卷教师无法阅读得到。
　　看来，细节决订成败，这句话还真不是说说而已。

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　　2003年河北省高考文科单科状元王丽说：
　　在常见的考场病中，最可怕的就是突然记忆堵塞了。我们中的大多数人几乎都能够回忆起自己在以往考试中曾经发生过的记忆堵塞(起码有过一次这样的经历)。尽管表面上看来它是一种常见的考场病，但是，它肯订不受考生欢迎。谁希望在考试中正想解答某道题时，当正努力想从已到舌尖的话中选出一个熟悉的或者相当明白的证据、概念、公式时，还未动笔，那即将呼之欲出的灵感和记忆却突然消失了呢？
　　值得指出的是，引起记忆堵塞产生的最基本原因是对考试准备不足。因此，治疗记忆堵塞的最好办法也是预防。为了减少记忆堵塞产生的可能性，就要在考试前进行充分地、有规律地复习。
　　如果你在考试过程中发生了记忆堵塞现象，不妨尝试下面几种方法。
　　1.保持镇静。记忆堵塞在非常紧张的环境里似乎更严重，更容易发生。这时，你要保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说“放松”时缓缓呼气，在你完成缓慢呼吸时，你再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始做别的题，过段时间再回过头来做这道题。
　　2.联想。克服记忆堵塞的另一个办法是联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看你能否从中挑出一些有用的材料或线索。如果你费尽心机，结果仍没能从中找出任何联系，那么，你就要试着把自己想像成出考试题的命题人，在自己的大脑中“看”(即想像)试题和答案；交替地，再把自己想象成班里最聪明的学生，并把你自己的手看做是这位聪明学生的手，即使仅仅写出几个似乎与答题没多大关系的字，你也要仔细分析并捕捉其中是否能为你正在发生记忆堵塞的问题提供一些线索或启发。
　　还有，利用其他试题也是克服记忆堵塞的一个好办法。在标准化考试中，可能会要求考生做大量试题，后面的试题也许会给你提供某些线索，你可不要轻易放过有心的搜索。当然，需要提醒的是，你在头脑中要始终记住发生记忆堵塞的试题，如果在后面恰巧遇到了一个与之相关或有些联系的，就要仔细看其中是否有哪些东西能够给你提供线索或启发。
　　不管你采用哪种方法，最关键的是一定不能慌乱，否则，越慌乱越想不起来。
　　在考场上，最常见也最令广大考生害怕的是，在考场上，时间不多了，却发现已经来不及把所有题都做完。那么，这时应如何应对呢？

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　　2002年保送北京大学生命科学学院的刘国琪说：
　　我在中考时曾经遇到过一次，数学题还有好几道，但时间已经不够了，把我急得不知所措。越急，时间还越过得快。毕竟，考场上发现时间来不及了，考生无一例外会紧张：“不好了？时间来不及了。”但紧张的程度有大小，如果考生在考前就做好考场上可能会发生任何意想不到的事情的心理准备，紧张的程度会小一些；调节紧张的心理状况所用的时间也会少一些。在考场上发现时间不够用，紧张是正常的。但考生不能因为紧张就不知所措，考生第一需要做的是调整紧张心态，消除紧张情绪。
　　如果你在考场上也遇到了这样的情况，可以这样安慰自己：“我已经做了这么多了，剩下的毕竟是少数，我做得慢，自然准确率就高。”“我来不及，别人也会是这样。”
　　调整好自己的情绪后，想想答题卡有没有填好？如果没有填，先填答题卡，并耐心检查一遍。再整体看一看还有几道题目没有做，它们的难易如何，各题的分值是多少，如果做，需要多长时间。接着根据所剩的时间来安排，正常情况是先做容易的、花时间少的题目，如果题目的分值比较高，又是自己能做的，那要首先考虑将它做出来。发现时间来不及时，往往还剩一两道甚至两三道大题目，这时最忌讳的是按顺序在一道题目上花大量的时间去思考，这样常常是这一道没有做出来，而容易的题目连看都没来得及看，以致吃了大亏。
　　因此，采取的最佳做法应该是，每道题目中，将你一下子就能做出来的部分都做一做，这样花时间少，而且改卷子时是按步给分，你会在很短的时间内，得比较多的分。如果做完这些还有时间多，再依次做相对容易的题目。倘若剩下的是想一时半会儿也做不出的题目，要学会放弃，将剩下的时间用来检查，将更有利于你得分。
　　考试时，还有些做题由于拿不准，往往留一个尾巴，或者不写出答案，或者选择题不涂卡，希望全部做完再回来重做，结果一旦时间不允许，就白白丧失了得分。所以，最好采用\"做一道是一道\"的方法，即做一道题一定要肯订做完，选择题更要涂卡。
　　当然，为了尽量不出现时间不够的情况，还是拿到卷子后就把时间规划好，合理安排时间。

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　　2002年重庆市高考文科状元张倩说：
　　高考语文和文综这两科具有很多共同性，在答题时切忌想到哪写到哪，这样很不容易得分。
　　我以前的语文考试成绩经常上不去，可该学得我也都学了，那些考题我也认为并不是太难，原因在哪里呢？后来，我慢慢发现，原来是我在考试中的一些不良习惯在作祟。例如审题不细、不打草稿，想到那儿写到那儿等等。
　　下面，我们来看看现在的语文考生中普遍存在的那些不良考试习惯：
　　1.阅读题面不仔细，订势思维。长期大量的模拟题训练，对提高学生解题能力无疑是有效的，但也容易造成学生的定势思维：习惯于认为某知识点的题型考法就是固订的某种模式。而在考试时，一旦出现的题目稍有变化，学生很容易死守老套，上当受骗，造成失分。
　　2. 答题程序不熟悉，懒打草稿。
　　有许多学生认为，语文考试不同于数理化，无须计算，所以可以不用打草稿。其实，很多语文题是必须打草稿的，因为它要求准确、精练。虽说现在多数简答题已经取消字数限制，但我们在做鉴赏题、文言翻译题、现代文阅读简答题、仿写题、语段压缩题时，仍然应该打草稿。有的学生认为这是浪费时间，不起作用，却在答了一段文字后，发现自己已经把答题空白填满，还没有说到点子上，于是又来添改补充，把卷面搞得很不美观。既如此，何不先在草稿上写好改好，再一气呵成作成一语中的精美简练的答案呢！
　　3.答题规范不遵循，答非所问。
　　有的考生答题，由于心中无数，喜欢下大网。尤其在鉴赏题上，总是把“中心明确，语言优美，首尾呼应”之类的话一股脑铺在卷子上，希图“碰”上一点分。殊不知，阅卷老师大多反感这种做法；更何况，言多必失，有时答案中的话写多了，反而把正确的要点淹没了，否订了，得不了分。
　　由此可见，想要提高语文考试成绩，首先要做的，就是杜绝这些不良的考试习惯。
　　下面所介绍的是一些高考状元提供的巧妙分辨实词的方法，对于在考场上需要争分夺秒的考生来说，是个不错的节省时间的好办法。

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　　2003年内蒙古高考文科状元金奇敏说：
　　通过往年的高考试卷可以看出，正确使用实词、虚词是高考语文命题的一个必考知识点，相对而言，对实词的考查较虚词稍多一些。其考查方式较为单一，主要以辨析同义词或近义词为主，用选词填空的形式完成。设题所选词语强调规范性、灵活性、差别性，同生活联系紧密。因此，多掌握一些分辨实词的方法还是非常有必要的。
　　现在，我们来具体介绍一些辨析实词的方法：
　　1，组词法。这种方法多用于对有一个字相同的词语进行辨析。如：沟通、勾通，“通”字相同，要辨别出来，只要对“沟”“勾”分辨就可以，“沟”可以组成“鸿沟”，“勾”组词为“勾结”，于是这两个词语意义不言而喻，“勾通”一词含有贬义。大家可以试着辨析以下几组词：独立、独力；形迹、行迹；
　　2，造句法。这种办法适用于一些熟悉的常用的词语。造一个句子就等于给词语提供了一个使用的环境，便于操作。如，琢磨、捉摸。句1，它的脾气难以捉摸(捉摸，估料、猜测)。句2，这个问题值得琢磨(琢磨，思考、思索)。大家可以试着辨析以下几组词：就诊、应诊；临近、邻近。
　　3，反义词。这个方法适用于形容词及一些副词。如，偶尔、偶然。“偶然”的反义词是必然，而“偶尔”意思。又如，相对、比较两个词，“相对”的反义词是绝对，而“比较”是区别于“一般”，有较重的程度。大家可以试着辨析以下几组词：熟悉(清楚)、熟习(熟练)；愚蠢、愚昧。
　　4，搭配法。这个方法适用于熟悉的词语，只要给被辨析的词语搭配一个成分，表明一个意思就能辨别开来。如，正规、正轨。我们可以这样搭配，正规部队(区别于非正规)，走上正轨(正常道路、轨迹)。又如，调理、调节。可以搭配为：调理肠胃，调节肠胃功能。在搭配中我们不难发现二词的区别。大家可以试着辨析以下几组词：周全、周到；轻率、草率。
　　需要注意的是，考生在平时要注意收集生活中常用的近义实词，搞清词语意义，扩大自己的词库。收集词汇有两条捷径。一是注意收集历年各省市高考模拟题中的词汇，凡模拟卷中出现的词汇大都是命题专家精挑细选的，典型而实用。二是注意从大型报刊的新闻报道类作品中收集具有时效性的典型词语。多看报刊，多注意收集词汇可以增强语感，增强对词语的辨析能力。
　　总之，考语文不能光盯着阅读、作文题，词语题虽说分少，但还是比较容易拿的，在高考中，能拿的分数一定不能让它跑了。
　　古诗词鉴赏是每年必考的题目，这里介绍几个答这类题的技巧。

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　　2002年甘肃省高考理科状元高晋说：
　　近年来，诗歌鉴赏题在高考中越来越不可或缺，难度上有加大趋势，但如果掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，是能游刃有余的。
　　在高晋看来，在解答这类题时，要注意抓住三个关键问题：
　　1.抓诗眼
　　诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
　　2.抓意象
　　意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约订俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
　　3.明意境
　　意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
　　在解答古诗词鉴赏题时，还要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
　　高考语文对现代文的要求比较高，考生只有掌握一定的阅读技巧，才能取得较好的成绩。

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　　2002年河北省廊坊地区高考文科状元蔡莹说：
　　高考考场上的时间是宝贵的，尤其是语文，因为你要留足够的时间在作文上。现代文阅读题非常耗费时间，你不但要把阅读材料吃透，而且还要进行概括、总结，这样才能回答好后面的问题。因此，在语文考场上，对阅读材料要做到能够整体快速阅读，也就是说，不但要读得快，还要有质量，必须要充分把握材料的内容和考点。囫囵吞枣似的快读毫无意义，反而会使你在解答后面的问题时思路不清。
　　在语文考试中，面对一篇文章，首先应该做的是整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。如果是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和事件。阅读的捷径：一看前端标题，二看文后注释。
　　标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题有3种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等，其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中\"北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉\"句，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。
　　其次作者在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料，这个架子体现了文章的整体思路。好的文章材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些肉剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的材料剔除。如举例子，则将例子剔除；如列数字，则将数字剔除；如作比较，则将比较的另一方剔除。
　　是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据、引用论据、比喻论据等。是散文，因为形散神聚，则将体现\"神\"的抒情议论性语段保留，把其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。
　　语文阅读题的命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案或验证答案。
　　在考场上，没有时间让你去字斟句酌的去细读，因此，掌握这种整体快速阅读的方法能为你节省大量宝贵的时间。
　　在语文考试中，文言文阅读每年必考，但真正能得高分的人并不多，这里介绍一个攻破文言文难关的方法，希望对考生们能有所帮助。

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　　2000年四川省高考理科状元叶欣说：
　　文言文阅读历来是高考易丢分的一项。从我身边的来看，不少人在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”，有些往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语，造成所答非所问。高考临近，在做文言练习时，要注意多积累考试经验。
　　为了避免叶欣所说的这种情况，们在解答高考的文言文阅读题时，应分为两个阶段：
　　1.先扫读一遍，大致了解文言段是什么文体，如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的注解和出处，借助设题和选择支，先弄懂文段的大致意思。然后，借助这个大致意思，反过去读第二遍，由于前边的粗读已经理出一点头绪，有了思考的方向，所以再读的时候，原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。如果碰到比较难的文段，就要反复这样“串”几遍。“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。”
　　2.解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句的阶段。在这一阶段也要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判订实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。
　　有些在读文言文时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。考生应该知道，所选文言段一定不会容易到一看即懂的地步，第一二遍看不大懂是很正常的。所以要保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。
　　综合来看，文言文阅读确实是个“硬骨头”，不过如果掌握了正确的方法，再“硬”的骨头也变得容易“啃”了。
　　最后，我们来淡淡高考语文中分值最大也最令们头痛的内容——作文。当然，作文水平的提高不是一时之功，需要长时间的积累。在这里，我仅就如何在考场上如何快速构思来提供一点技巧。