城乡，城际教师进行大范围交流，你支持吗

人情关难过就搞不好教育

狙击步

作梦的看法，怎么支持？ [s:153]

解语荼蘼

领导的初衷是想缓解乡下学生蜂涌入城的弊病。教师城乡交流，从某种意义来说，城里优秀教师下乡，的确起到了引领乡下部分学校的教育理念，带动该校教育的发展。但总体来说，弊端是显而易见的，且弊大于利。
    首先，从社会、学校而言，“支教交流”不是解决城乡教育差距的根本办法。为什么人们都涌进城，就是冲着城里学校的教育资源而来的，这是其中一个最重要原因。年轻人离乡打工，乡下学校急剧压缩撤消，生员减少，乡下不少学儿与其小小年纪走远住校，不如让隔代老人上城租房陪读，这就出现了乡下学儿一窝蜂入城的现象。让城里教师支教下乡，表面上解决了“你们不用上城了，城里教师下来教你们了”的忧患。实际上，这是治标不治本的方法。领导要从根本原因上去寻找解决的办法：如何办好乡下教育？如何让乡下教师安心教书，踏实教书？支教下乡，他所能带去的，只是个人的教学经验，却带不去学校的文化氛围、硬件设施。
    其次，说说支教老师的苦处。老师也有家庭，且支教老师这一代，恰是家庭的主心骨。男人走个一年半载，还有女人撑着个家；主妇一走，这家就支离破碎，孩子、老人苦不堪言。说下乡的老师不负责任，这话没道理。他们都很尽心尽职！
    再说说乡下“交流”的老师。若是一心想要上城的呢，那另当别论，无疑这是一个天大的好机会，咱不提。可是不少老师是硬赶着上来的，上了城得自己租房，别说妻儿老小乐享天伦了，就是连个吃饭洗澡这样的生活小难题要解决一年也苦啊！
    这几年教师队伍太动荡了，这对长汀的教育绝无好处。所谓有人欢喜有人忧。谩骂自然不能解决问题。如果真想把长汀的教育搞好，大家还是出好点子少些打击谩骂吧！

楼上的是专家，是有思想的良民！顶你

向往阳光工资

支持42楼的朋友，说得太好太深入了，城乡交流就是个治标不治本的方法，比如说我们学校前几年上城支教都没人去，因为大家都知道去支教就是去做“新杯子”（就是没有说话权力和自由的意思）所以一到8月底教导主任就到处打电话鼓励老师上城支教，可是现在却有人连续两三年都在城里支教的，而且还得有县级或局级以上的领导当后台才有机会一直支教。这相当于又给领导“增收”了。而下乡支教的老师就是一些城里学校领导打击报复的对象，试想一下谁会愿意到穷乡辟壤里去教书呢？ [s:167]

据传：从前有个企业厂长很想有人送礼，但工人们忙于做好自已一份工作，从没什么奢想，哪里想着要送礼。于是临近年终了，厂长想出绝招“全厂工种大调整”！接下去的，大家不想而知。 [s:153]

卧龙

交流时间太短,最好二年

乱舞春秋

大范围肯定是不是不行的，要打造一支高素质相对稳定的教师队伍，不然长汀的学生、成绩怎么和其他地方拼啊

l路过

迎风飞舞

支持你的说法，中肯