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楼主: 龙山书院

[热点关注] 我是龙山中学的老师,对论坛上个别“老师”关于打学生发表的看法表示遗憾:

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发表于 2010-10-9 00:37:06 | 显示全部楼层 来自 福建来自: 福建
很恶心的广告帖!

楼主肉麻的言语可以换取无数“家长”的心,却改变不了目前“教育无能”的现状!

我想,楼主还会继续“意吟(换个字文明些)”下去,因为还是有许多人喜欢的......
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 楼主| 发表于 2010-10-9 00:49:50 | 显示全部楼层 来自 福建龙岩来自: 福建龙岩

回 114楼(游客) 的帖子

“当他介于魔鬼和人之间的时候,就应该一巴掌扇醒。泰戈尔说:“我爱你,所以要伤害你;我想医治你,所以要惩罚你” ”

一、与我们传统的“打是亲,骂是爱”有异曲同工之妙。
二、对施以暴力的人来说当然是妙:一是欲加之罪,何患无词。因为被施以暴行的他是“介于魔鬼和人之间的时候”,已不是一个正常的人,必须被专政了;二是以爱的名义,冠冕堂皇。明白地告诉你,因为我为你好,“我爱你,所以要伤害你;我想医治你,所以要惩罚你” 宣示我的暴行不是暴行而是亲和爱的宣言,所以对你施暴便有了充分的理由,所以暴行便披上了正义的外衣;也因为爱理由,从而从道义上获取了施行暴行的“资格”;
三、可是,对于被施以暴力的对象却大事不妙:一是肉体上受到不能忍受之伤害是实实在在的;二是精神上的伤害只有自已知道了;三还要言不由衷地对施暴者感恩!
四、结果,意图用外在物理行为去改造或强奸内在精神世界只是一厢情愿的徒劳,实际上还走向更可悲的极端。
五、结论,施暴者发泄的只是自已的暴行,发动暴行的理由只是荒谬无耻的谎言。
逝者如斯夫   不舍昼夜
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 楼主| 发表于 2010-10-9 00:56:43 | 显示全部楼层 来自 福建龙岩来自: 福建龙岩

回 119楼(大教师) 的帖子

“楼主肉麻的言语可以换取无数“家长”的心,却改变不了目前“教育无能”的现状!”


请教:在无能者的眼里,有什么“能”!
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发表于 2010-10-9 01:02:14 | 显示全部楼层 来自 福建来自: 福建
先帝称之曰:能
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发表于 2010-10-9 01:08:04 | 显示全部楼层 来自 福建来自: 福建
楼主:快去睡觉,明天有许多孩子等着你给他们传授知识,千万别误人子弟哦!
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 楼主| 发表于 2010-10-9 01:12:25 | 显示全部楼层 来自 福建龙岩来自: 福建龙岩

回 113楼(驾猪兜风) 的帖子

“ 棍棒之下出孝子”
无语,但不得不说:对父母而言,在面临教育子女之时,有时候固然爱逾深,恨逾切,但在举起你的刑罚之手时,可否再理智一点,冷静一点:
一、子女在出生难一刻起他(她)已是一个独立的个体了,从生理上,精神上不再从属于我们;
二、他(她)虽然还小,但同我们一样同样拥有法律赋予的人权;
三、他(她)犯错误时,给予一点为自已申辩的时间我空间,任何事情的发生都有它的思想根源;
四、反思一下,自已的观点是否也绝对的正确。
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发表于 2010-10-9 01:30:14 | 显示全部楼层 来自 福建来自: 福建

....

引用第123楼龙山书院于2010-10-09 01:12发表的 回 113楼(驾猪兜风) 的帖子 :
“ 棍棒之下出孝子”
无语,但不得不说:对父母而言,在面临教育子女之时,有时候固然爱逾深,恨逾切,但在举起你的刑罚之手时,可否再理智一点,冷静一点:
一、子女在出生难一刻起他(她)已是一个独立的个体了,从生理上,精神上不再从属于我们;
二、他(她)虽然还小,但同我们一样同样拥有法律赋予的人权;
三、他(她)犯错误时,给予一点为自已申辩的时间我空间,任何事情的发生都有它的思想根源;
.......


纯粹的“理论家”!


孩子并非不能打(包括学生),关键是要能把握惩罚的时机!把握孩子的心理和生理承受能力!一次适时的惩罚胜过一百次苍白的说教!

“理论家”:请你多些实践,少些说教!

你以为只有你“能”!
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发表于 2010-10-9 02:16:24 | 显示全部楼层 来自 福建来自: 福建
楼主的错别字不少,不知道是怎么领到教师资格证书的?

希望不会因此误人子弟!

原来,龙山中学教师的水平也不过如此......
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发表于 2010-10-9 08:56:16 | 显示全部楼层 来自 福建龙岩来自: 福建龙岩
打能打出什么来? [s:227]
高调做事,低调做人!
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非法用户  发表于 2010-10-9 09:17:32 来自 Invalid来自: Invalid

回 124楼(大教师) 的帖子

"“理论家”:请你多些实践,少些说教!你伤了无数教师的心!"


你TMD是猪,你是老师吗!

支持楼主!!!!
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