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发表于 2014-12-23 08:55:28
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春风化雨，桃李芬芳 ――长汀县龙宇中学学生教育扫描 戴生晟
民办收费学校，坐落于城郊，面对同城挂名一中分校的强势民办学校和有几十年办学经验传承的公办学校。没有地理优势、教师优势和收费优势，这样的学校如何生存，如何发展？龙宇中学选择了进城务工农民的子弟和大量“留守儿童”，这些家庭由于经济一般，孩子学习基础差或没有城市户口与名校无缘，自然地也就选择了龙宇，因此，龙宇的生源在入学分数上自然也就入了末流。末流生在一些学校是被视为“差生”的，但在龙宇，他们是宝贝，是学校发展的命根，“爱护每个孩子，对每个家庭负责；教好每一个学生，对整个社会负责”自然也就成了龙宇办学的核心理念。
龙宇对学生的爱护是全方位的。
首先是家庭保姆式的全天候的服务和教育。学校对班主任的工作评估要求是每天“六到位”，即早晨起床到宿舍，早读到教室，上午课间操到操场，中午午休到宿舍，傍晚听音到教室，晚上熄灯到宿舍。班主任住在学生宿舍旁边的一个小房间里，带同学晨练、做操，三餐和学生一起吃食堂。这一招很土，但是抓住了要害，既管了显性的学习，又抓住了隐性的生活学习习惯的培养。教育家说，“素质即习惯”，谁说良好的生活和学习习惯不比任何知识本身更重要呢？多少娇嫩的“懒”孩子在过作息关上费了老师大量功夫！
二是强化班级集体荣誉，实行班级民主管理。学校实行班级日常管理每日一评。学校根据班级学生执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制订的《一日常规》的情况，加上学生的学业成绩、班级奖励、学生事故等，作为班级总评成绩，每日检查、记载，每月评比一次，按等级兑现班主任工作补贴。这样既抓养成教育，又抓教学管理，努力培养学生“人格上自尊、行为上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强”。这种多层次多渠道的管理，使德育工作“无处不在，无时不有”。班级努力培养学生的凝聚力、向心力，一些班级学生以班级工作主题对班级自主命名，如以感恩、立志为主题命名的感恩班、立志班等。这种管理发自内心，与生活与学习联系紧密，目标和行为切实，深受学生和家长欢迎。
三是教学上瞄准学习有困难的学生，低位进入。课堂学习组织中努力照顾学习有困难的学生，既注意把公式定理生活化，把问题讲透讲浅，又注意把学习的时间和空间还给学生，落实每一个学生的自主合作探究的学习，强调预习、不动笔墨不读书的学习习惯养成。低位教学获得的是大面积的丰收，“差生”成绩上去了，“优生”的学习自然达到一种高度。
四是善待学生的缺点，耐心等待学生的转化。2008届初（6）班学生胡世林，家庭贫困，有一定嫌贫仇富心理，几次搞恶作剧式的盗窃，作风散漫，但有篮球特长，有一定号召力。班主任告诉他，贫穷不是你父母的错，通过努力可以改变。同时，隐恶扬善，不公开其错误，请他吃早餐，还一直让他当班长、班级篮球队长。后来，胡世林考上了长汀一中。2009届高（4）班学生李海松，中考分数离二中线差20多分，上课爱说闲话，上网成瘾，高三时发展到每天中午必到网吧，班主任在屡屡劝说无效的情况下，天天中午到网吧门口接他回校上课，接了一个月，李海松终于说话了：“兰老师，你不要接我了，我会改正”。后来他以高考588分上重点线被辽宁工程技术大学录取。
五是发展学生特长，不搞文化成绩一刀切。2009届初（6）汤海峰同学，父母在东北做生意，小学在北京念书，“见多识广”，人气很旺，对学习不感兴趣，喜结伙与老师对着干，但是有体育特长。班主任鼓励他练体育，推荐他参加县、市中学生运动会。特长上的成功激发了他的学习兴趣和团队精神，中考考上了长汀一中特长班。2008年届高“特长班”和兴趣小组21位美术生和8位音乐生的29人中，28人专业成绩合格。2009届“美特”班53人，29人专业达标，其中27人文考上线，22人被大学录取。
六是对特别困难学生给予救助。学校对品学兼优家庭困难的学生入学减免一定学费，同时成立爱心基金，对学习期间家庭遭遇重大变故的学生给予定期补助或一次性帮助。2008级初（4）班戴金美同学突发脑溢血，学校“爱心基金”资助她2580元。2005年以来，学校共资助同类学生90多人，金额计20000多元。
我用真心爱学子，不拘一格育人才。龙宇对学生的爱护如春风化雨，换来的是百花齐放满园春。学习有困难的“差生”，父母在外的“留守儿童”，品行暂时有缺陷的“孱头”，在龙宇中学的爱心熔炉中都得到了很好的锤炼，得到了良好的发展。
2009届初（10）班傅小丽同学，入学成绩才172分，中考以415分考入长汀一中。詹启荣同学，入学成绩168分，一度学习失去信心，迷上“老虎机”，初二时父亲遭遇车祸，班组组织捐款慰问，班级的温暖使他感奋，中考以398分考入长汀二中。
2009届高（7）班肖海荣，入学成绩低，一度放弃学习想当兵，班主任让他当班长，高考上了福州大学。
2008届初（6）班汪泽汀同学，有轻度智障，勤劳肯干，有美术特长，但英语仅能考20多分，其它文化课成绩也很低，班主任鼓励他参加学校美术兴趣小组，结果考上长汀二中特长班，还当上了班长。
2009届初（2）班李梦娇，小学就读于新桥罗坑，入学183分，上进心强，主动要求当学习委员，考试多次失利，一度怀疑自己的能力，为了帮助她调整心态，班主任亲自带他参加龙岩一中的保送生考试，减压后的她轻装上阵，以长汀县第一名的成绩考取龙岩一中保送生。
2009届高美术特长班杨水旺，父母离异出走，靠祖父母种烟供其上学，面对外出学习考试的巨额费用，打算退学，班主任请他和其它同学到家聚会，融洽感情，并让他了解祖父母希望他考上大学的良苦用心，结果高考以专业214分、文考365分的成绩被武夷学院录取。
“低进中出，中进高出”，个别高分进入龙宇的更能“优出”。2009届初（2）班戴梦妍同学，以汀师附小第一名的成绩进入龙宇学习。良好的内宿条件，有规律的起居、学习和生活，丰富的校园藏书和开放的网络，她如鱼得水，美美地吸吮着这里的书香，阅读了《红楼梦》，《巴黎圣母院》等大量中外名著，在市英语演讲等比赛中频频获奖，评为市“三好学生”，以全县第六名的成绩保送长汀一中。
一花独放不是春，百花齐放春满园。在龙宇，优秀班级比比皆是。2009届初（2）班，七年级入学64人，毕业63人（一人转学），中考20人上一中，25人上二中，其余18人继续在本校上高中，巩固率和升学率达到百分之百。2009届初（3）班因以感恩父母为题的主题班会和以《感恩的心》参加校歌咏比赛获奖，学生自主命名为“感恩班”，全班58人，入学成绩190分以上2 人，大部分学生成绩在170多分，毕业时16人保送或考上龙岩一中和长汀一中。2009届初（10）班是一个特殊的班集体，23名学生从倒闭的立辉文武（民办）学校转来，入学最高分174分，最低分149分，平均分156分。到九年级时，该班又接受铁长中学并入的29人，中考时该班有3人上长汀一中。
谁言寸草心，报得三春晖。龙宇的温馨给龙宇莘莘学子留下无尽美好的回忆，积攒下终身感奋进取的力量。
2008级初（1）班林珠同学在《另一个家》中这样写：
除了由血缘凝成的家，我还有一个由“随缘”组成的家外之“家”，在这个“家”里，虽然没有父母的呵护，听不到爸爸严厉的批评，听不到妈妈亲切的唠叨，但班主任和我们同吃同住，关心我们的生活起居、学习、锻炼。生管老师耐心地教我们叠被子，挂毛巾，扫地，几乎每一件不起眼的小事，老师都讲得非常清楚。我们学着老师的样子，把生活安排得井井有条。这里弥漫着比家更浓的味道――温情、友爱、团结、向上……
2009届初（1）班考上长汀一中保送生的包文倩同学对龙宇的学习生活难以割舍。她于5月4日早晨回到学校，“透过窗棂看着略微凌乱的宿舍，希望能觅到往昔的欢乐；把耳贴到门上，渴望听到放肆的笑声。以为什么也没留下，什么也没带走，不会舍不得。真的要走了，少年轻狂缚住我，眼睛也因不知名的液体朦胧”。“盘点我的初中生活，不是很出彩，但总体满意。想做什么，要做什么，在做什么，做成什么，我都没怎么迷糊过。一个人没有目标地生活，像行尸走肉一样，太痛苦了！”这是她在《最是橙黄桔绿时》一文中写下的话。看完她的全文，清晰的目标与奋斗意识，传神老辣的文笔，让你不敢相信她只是一个初中毕业生。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”龙宇对学生的教育和自身的发展，有如杜甫的“春夜喜雨”，应城市发展的时代而生，特别关爱哺育出大批优秀少年，于如林强手中崭露头脚，在古老汀州城创出民办教育的一片天地。
（本文发表于《福建民办教育》2009年第10期）
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