瞄准就业填志愿 - 第12页 - 【学生时代】 - 长汀论坛

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:44:41

9.9.1 2006年确定的示范性高职院校名单 　　从2006-2008年教育部共公布了三批示范性高职院校建设名单。下面将具体予以公布。 

<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=1 width=550 bgColor=#cccccc border=0>
<TBODY>
<TR bgColor=#ffffff>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
院校名称</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
地区</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
天津职业大学</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
天津</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
邢台职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
河北</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
山西财政税务专科学校</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
山西</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
辽宁省交通高等专科学校</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
辽宁</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
长春汽车工业高等专科学校</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
吉林</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
黑龙江建筑职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
黑龙江</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
上海医药高等专科学校</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
上海</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
南京工业职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
江苏</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
无锡职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
宁波职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
浙江</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
浙江金融职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
芜湖职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
安徽</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
福建交通职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
福建</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
青岛职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
山东</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
威海职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
黄河水利职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
河南</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
平顶山工业职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
长沙民政职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
湖南</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
湖南铁道职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
番禺职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
广东</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
深圳职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
南宁职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
广西</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
重庆工业职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
重庆</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
成都航空职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
四川</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
四川工程职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
杨凌职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
陕西</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
兰州石化职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
甘肃</TD></TR>
<TR>
<TD width=265 bgColor=#ffffff>
新疆农业职业技术学院</TD>
<TD width=119 bgColor=#ffffff>
新疆</TD></TR></TBODY></TABLE>
 　　深圳职业技术学院等28所院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校。

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:45:35

9.9.22007年确定的示范性高职院校名单
 
　　确定北京工业职业技术学院等42所院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”2007年度拟立项建设院校，现将名单公示如下：
<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=1 width=550 bgColor=#cccccc border=0>
<TBODY>
<TR bgColor=#ffffff>
<TD width=287 bgColor=#ffffff>
院校名称</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
地区</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
北京工业职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=2>
北京</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
北京电子科技职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
天津中德职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
天津</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
承德石油高等专科学校</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=2>
河北</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
石家庄铁路职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
山西工程职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
山西</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
内蒙古建筑职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
内蒙古</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
沈阳职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=2>
辽宁</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
大连职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
长春职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
吉林</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
黑龙江农业工程职业学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
黑龙江</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
上海公安高等专科学校</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=2>
上海</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
上海工艺美术职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
江苏农林职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=3>
江苏</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
常州信息职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
苏州工业园区职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
浙江机电职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=3>
浙江</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
温州职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
金华职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
安徽水利水电职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2 rowSpan=2>
安徽</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
安徽职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
漳州职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
福建</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff>
九江职业技术学院</TD>
<TD width=180 bgColor=#ffffff colSpan=2>
江西</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
山东商业职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
山东</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
淄博职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
商丘职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
河南</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
武汉职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
湖北</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
武汉船舶职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
永州职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
湖南</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
湖南交通职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
广州民航职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
广东</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
柳州职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
广西</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
重庆工程职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
重庆</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
四川交通职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
四川</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
四川建筑职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
贵州交通职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
贵州</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
云南交通职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
云南</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
西安航空职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
陕西</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
甘肃林业职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
甘肃</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
青海畜牧兽医职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
青海</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
宁夏职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
宁夏</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=287 bgColor=#ffffff colSpan=2>
克拉玛依职业技术学院</TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff>
新疆</TD></TR>
<TR>
<TD width=287 bgColor=#ffffff> </TD>
<TD width=10 bgColor=#ffffff> </TD>
<TD width=179 bgColor=#ffffff> </TD></TR></TBODY></TABLE>

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:47:38

9.9.32008年确定的示范性高职院校名单
 
　　北京农业职业学院等30所院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”2008年度立项建设院校，现将名单公示如下：
 
<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=1 width=550 bgColor=#cccccc border=0>
<TBODY>
<TR bgColor=#ffffff>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
拟立项院校名称</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
省份</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
北京农业职业学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
北京</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
北京财贸职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
天津医学高等专科学校</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
天津</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
天津电子信息职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
河北工业职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
河北</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
包头职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
内蒙古</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
辽宁农业职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
辽宁</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
吉林工业职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
吉林</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
大庆职业学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
黑龙江</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
黑龙江农业经济职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
上海旅游高等专科学校</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
上海</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
南通纺织职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
江苏</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
徐州建筑职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
浙江警官职业学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
浙江</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
日照职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
山东</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
山东科技职业学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
河南职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
河南</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
湖北职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
湖北</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
武汉铁路职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
湖南工业职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
湖南</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
广东轻工职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
广东</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
海南职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
海南</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
重庆电子工程职业学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
重庆</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
绵阳职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff rowSpan=2>
四川</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
四川电力职业技术学院</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
昆明冶金高等专科学校</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
云南</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
西藏职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
西藏</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
陕西工业职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
陕西</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
宁夏财经职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
宁夏</TD></TR>
<TR>
<TD width=333 bgColor=#ffffff>
新疆石河子职业技术学院</TD>
<TD width=184 bgColor=#ffffff>
兵团</TD></TR></TBODY></TABLE>

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:48:00

根据评审结果，山西煤炭职业技术学院等8所院校，作为重点培育的高等职业院校进行建设。现将名单公示如下：
 
<TABLE cellSpacing=1 cellPadding=1 width=550 bgColor=#cccccc border=0>
<TBODY>
<TR bgColor=#ffffff>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
拟培育院校名称</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
省份</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
山西煤炭职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
山西</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
上海医疗器械高等专科学校</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
上海</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
安徽机电职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
安徽</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
福建信息职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
福建</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
江西现代职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
江西</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
顺德职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
广东</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
广西机电职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
广西</TD></TR>
<TR>
<TD width=336 bgColor=#ffffff>
新疆轻工职业技术学院</TD>
<TD width=176 bgColor=#ffffff>
新疆</TD></TR></TBODY></TABLE>
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/* 分页 */
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梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:49:29

　　第十章学业规划与个人发展学理论文章

　　一升学志愿：从填报到决策——我们亟需一次观念上的革命

　　长久以来，人们对于高（初）中升学志愿的问题都持一种漫不经心的态度，大多数人都认为：关键是成绩，只要分数高，就可以报更高层次的学校，就可以有更好的人生前程与发展。但我们认为，这是一种陈腐落后的个人发展观，是对应于计划经济时代的个人发展观。

　　这是因为，在计划经济时代，个人的升学、就业均由政府包办，也就是说培养和使用人才的事项完全由政府操控。我们的主流人群只能在国家规定的道路上努力奋斗，这就是常说的从小学读到大学，然后国家分配工作。这样以来，从个人的角度讲，升学就意味着就业。在此环境中，个人之间的竞争更多的体现在求学时的竞争，只要成绩好，考上了层次高（名牌或重点）的大学，就业的层次就比较高，个人发展的层次也比较高。在这样的形势下，对于学生个人来讲，关键就是学习成绩，升学志愿仅仅是一个事务性的工作，填报一下即可，分数越高，所报学校的层次越高。这并不需要过多的观念、方法和策略。

　　但上世纪九十年代末（确切地说是1998年）以后，现实环境发生了革命性的变化，学生的升学就业制度在总体上从计划经济切换到市场经济状态，这一标志性的政策就是大学生全面地交费读书、毕业后不再分配工作。也就是从过去的“两包”（包学费、包分配）到现在的“两自”（自费上学、自主择业）。学生自费上学，毕业后自己到人才市场上求职。这时大学生就业的本质就是把人才作为商品拿到市场上去销售。我们知道，在市场经济条件下，产品生产出来，并不是必然就能销售出去。要实现商品的顺利销售，必须具备三个条件，其一，符合市场需要；其二，生产的商品是性价比最大（物美价廉）的、富有竞争力的；其三，适当的销售策略。这就要求企业在生产之前就要考虑销售的问题（也就是我们所说的以销定产），考虑自己生产什么才能有市场，怎样才能生产出最有竞争力的产品，又怎样实现销售等等。应该说，这些观念在产业市场上早已深入人心，但在人才市场上却是春风不渡玉门关。看看现在的求学者，有多少人在求学（人才生产）之前决策（填报升学志愿）时，认真的筹划过我要学什么，我将怎么学，我要在哪里学等等，才能确保自己将来顺利地就业（人才销售）和可持续发展。没有，更多的是看我这个分数能上什么学校，能上一本决不上二本，能上本科决不上专科。不管三七二十一，先考上大学再说。选择学校时，先看地区，我决不去西部，我只到北京、上海、天津、南京等地去读书。持这类观念的求学者，你们想过没有，你上大学是去干什么？你是去吃喝玩乐，还是去求学？是为了面子，还是为了将来顺利就业，实现个人的可持续发展？既然是为了后者，那么只要能让自己通过四年求学，以最小的成本将自己的职业竞争力最大限度地开发出来，那么我为什么要非一本不上？或者非本科不上？或者非发达地方不去呢？

　　现实环境的变化令升学志愿的重要性得以根本性地提升，升学志愿从原来的事务性填报变成了事关我们个人可持续发展的战略决策。所以，我们的认识亟待一次革命，一次与时俱进的革命！让我们紧跟时代的潮流，勇做时代的强者。高（初）中的毕业生们，我们应当怎样面对时代的新潮呢？那就是在自己的升学志愿决策时，一定要充分准确的认识自己的职业兴趣及发展禀赋，同时要考虑未来人才市场的变化趋势，在此基础上确定自己的职业（就业）目标，进而确定适合于自己发展的学业路线，也就是确定所学的专业、所要报考的学校。唯有如此，我们所学的才是我们有兴趣的，能发展成为顶级人才的专业，我们所选的学校也将是求学成本最低的，也才能为实现自己人才性价比的最大化、将来顺利就业奠定基础。以上过程就是贯彻了学业规划思想的升学志愿决策。

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:50:05

　　二从“投标”到“拍卖”——试从博弈论谈高考录取规则的改革

　　时下，关于高考改革的讨论是个热门话题，但我们更多看到的是关于考试内容的探讨。在笔者看来，高考录取规则的改革也应是题中之义。而且是比内容更为重要的方面。本文将通过对高考录取规则的机制优劣进行分析，进而提出录取规则的改革设想。

　　目前，我国的高考录取规则如下：

　　1、将参加录取的普通高校的招生计划分为不同的批次，一般为六个批次，提前批、一本批次、二本批次、三本批次、一专批次、二专批次。除了提前批，各批次的最低录控线从前到后依次降低。提前批的录取分数一般来说既有本科层次，也有专科层次，只是该批次有一些特殊的录取规定。一般为军事、公安、师范、国防等类学校和专业。

　　2、将学生按高考成绩进行全省排名，按照普通高校不同批次的招生计划以一定的比例划分各批次的最低录取控制线。

　　3、在录取以前，由省级招办组织本省考生在某一时间段内完成志愿填报，其主要规则是成绩在某一批次内的学生可以在一定规则内自由地选择该批次及以下批次的学校和专业，但学生无法获知其他竞争者的志愿填报信息。在录取前的某一时点后，填报志愿即告结束，任何人不能再更改。

　　4、录取开始时，省级招办将上线考生的电子档案按照所填志愿分别投送到各高校。招生学校根据其《招生章程》中设置的招生计划人数，并按照预先制定的其他的一些录取规则，首先从第一志愿开始，从高分到低分录取学生，在录完第一志愿后，如果还未完成招生计划，再考虑在第二志愿和平行志愿中进行录取，直至完成招生计划。

　　在上面的规则中，我们可以看出，众多的考生报考有限的学校。那么，针对每一所学校而言，它都设置了自己的招生计划人数，从高分到低分录取的原则和其他一些规则，来录取那些志愿报考该校的学生。另一方面，对报考该校的每一个学生来讲，都是以自己的高考成绩并其他因素（德、智、体等条件）为竞争资源，来报考该校。由于在填报志愿时，每一个考生并不知道其他报考该校的学生的竞争能力（高考成绩及其他竞争资源），因此他就无法根据现实的竞争态势来进行决策，而只能参照以往的竞争结果（往年各学校的录取分数线）。这一竞争机制便在原理上与经济活动中的投标（并且是投暗标）相同。大家比较熟悉的中央电视台每年一度的广告招标（暗标）会就是一种类似的竞争机制。在规定的时间内，每一个广告主以自己的预算资金为主要竞争资源，上报央视，央视则根据资金的多少确定下一年度的广告主，而每一个广告主在上报自己的预算资金时并不知道其他投标者的资金预算。所以投标者为了中标，在确定自己的资金预算时，要认真衡量自己的资金实力并参考以往的竞争结果（往年的招标结果）。不同的是，广告主的竞争资源主要是预算资金的多少，而学生的竞争资源主要是高考成绩的高低。这一竞争机制在博弈论中被称为不完全信息的静态博弈。也就是说局中人，在信息不完全、不充分的情况下进行决策，通过竞争实现自己利益的最大化。这一竞争机制的优点是在资源稀缺的状态下，最大程度地保证了稀缺资源拥有者（招标者或名牌大学、重点大学的招生者）的利益，同时也基本贯彻了优胜劣汰的原则。但它的缺点也是明显的，就是作为获得稀缺资源的竞争者（考生）及没有稀缺资源的招生者（一般高校），则不能很好地保障其利益。具体到高考填报志愿来说，这种一纸志愿定升降的机制容易造成许多学生的高分低就和上线落榜，也就没有完全贯彻优胜劣汰的原则。对于一般的高等学校，则容易出现招生计划完不成的情况。

　　我们知道，在高等教育大众化的今天，高校录取的目标已经变为让合适的学生考上合适的学校，换言之，既要让所有的上线学生获得合适的学业，也要让所有的高校录取到合适的学生。那么如何实现这一目标？就成了机制设计者（录取规则制定者）应当认真思考的问题。笔者认为，从长远来看，高校录取一定会走向学生与学校间自由、双向的选择。就像市场上买卖双方自由交易一样，最终实现双方效益的最大化，这就是让学生考上合适的学校，让学校录取到合适的学生。但从近期来看，由于我国的高等教育供给有限，社会主流观念还根深蒂固，一时间统一高考还难以取消，那么填报志愿的方法在总体上来讲还是变化不大，还基本上是一纸表格定乾坤。这就依然会造成相当一部分考生因为志愿决策失当而落榜。近年来，为了降低上线考生落榜的概率，许多省份进行了有益的探索。比如四川省在2006年的高校招生录取中就实行多次补填志愿，给学生更多选择的机会，从而降低落榜概率。在博弈论上讲，这种探索就是从不完全信息的静态博弈逐渐地演变为不完全信息下的动态博弈，由于在动态博弈的过程中，信息不断披露，这就能为高考学生完善自己的志愿决策提供条件。从而让更多的学生考取合适的学校，让更多的学校录取到合适的学生。然而就现在的物质条件和制度环境而言，我们还有一个更为理想的选择，那就是我们将不完全信息的动态博弈改革成为完全信息状态下的动态博弈。这种完全信息动态博弈就是网上公开填报志愿。

　　具体是指，高考结束后，学生拿到分数填报志愿时。在录取大原则不变的情况下，由省级招生部门决定实行网上填报志愿，在填报志愿的网站上将每个学生报什么专业、什么学校、高考分数都在网上公开透明的发布出来，同时也将高校各专业的招生计划显示出来，并规定以某以时点填报的志愿信息为准，然后就不能再改动，在该时点之前学生则可以根据网上显示的填报情况进行志愿调整。让竞争者（高考考生）在信息透明的情况下多次决策，这样以来，学生在志愿填报时，他就会根据现实状况下的竞争态势及学校的招生计划、自己的分数排名等因素适时调整自己的志愿决策。比如，当他有意于某所高校的某个专业时，他就可以上网查看已经报考该所学校的学生的实际高考分数情况，如果在报考该专业的学生的成绩排位中，他的名次在其招生计划之前，他就可以报考该所学校。否则，他就应该放弃该学校的报考。这一次录取结束以后，如果还有未被录取的学生和未完成招生计划的学校，则组织第二次网上填报志愿，以最大限度地实现学校和学生之间的自由、自主的选择。

　　这对学生和学校来说，都是一个货比三家的过程，正如经济活动中的拍卖一样，竞争者在信息公开的前提下互相竞价，实现各自的最大效益。高考考生则在信息（招生计划、高考成绩、各生所填学校、专业）透明的情况下多次决策，如此以来，既可以最大限度地降低上线考生落榜的概率，又能最大限度地保证每所学校完成自己的招生计划。

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:50:37

　　三如何走出文理分科的悖论？

　　2008年12月3日张恒亮的博客

　　日前，教育专家朱永新在一次论坛上作了“人才培育与教育创新”的演讲，炮轰我国现行教育中的诸多“病症”。其一便是，文理分家导致人文情怀缺失。对此，朱先生建议教育部立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。应当说，这一问题由来已久，但迟迟不能解决，可能并不是单纯地取消文理分科那么简单。笔者曾留意了一下关于此新闻的网友评论，有很大一部分人认为，文理不分科，学那么一大堆东西到头来却并不使用，这难道不是教育资源的浪费？也有论者称术业有专攻，文理分科是必然的。如此，分与不分，都是问题，我们该如何走出文理分科的悖论呢？

　　应当说，网友的评论有一定的道理。你说文理不分科，那初中毕业时已经有人开始分流到专业学校读书了，学文的不再学理，学理的也不再学文，那么你能要求这些学生什么都要学吗？显然不可能。在培养人才，设计教育制度之前，首要考虑的是学以致用的问题，即培养人才的目的是什么？教育部口口声声在说，现在的大学生是普通劳动者，也就是上大学是为了培养普通劳动者，那么请问，培养普通劳动者有必要学那么多无用的知识，花费如此高昂的教育成本吗？可见，就我们的目标而言，通过高考培养的大学生绝不是教育部所称的普通劳动者，他们是承担着国家原始创新及技术进步的高级专门人才，主要从事研究或教学工作。但是不是所有的中学生都要参加高考上大学成长为研究型人才？笔者认为，这既不可能，也无必要。因为从现实来看，一方面，不同的个人有不同的天赋、兴趣爱好及志向，并不是大家都想成为研究型人才，另一方面，社会经济对人才的需求也是多类别、多层次的，它不仅需要高层次的研究型创新人才，也需要大量的专业技术人员，一线技术工人，高级技能人才，服务人才，管理人才，艺术人才等等。从各类人才所需要的求学成本来看，除了研究型人才一般要通过按部就班的大学教育以至到硕士、博士而外，其他人才都可以在较低的教育阶段（如中职毕业、高职毕业或初中、高中毕业等）进入社会经济领域，然后在具体的工作实践中继续学习成长。但为什么广大的学生及家长都苦心追求名牌或重点大学呢？这其实是计划经济状态下的思维惯性，因为在过去计划经济时代，国家完全负责学生的升学就业问题，学生的竞争仅在求学阶段，谁学习好，成绩高，能考取名牌或重点大学，毕业后就能分配到好单位，有比较高的社会地位及待遇。反之，则比较差。这当然就导致广大家长及学生形成了升入好大学，才有好就业的传统观念。但随着市场经济的不断成熟与完善，这一现实已经发生了天翻地覆的变化，升入好大学并不一定会好就业，关键在于学到适应市场需要的真本领，才能在未来的职场竞争中立于不败之地。这就需要我们的主流观念尤其是学生及家长的观念要与时俱进，充分认识到形势的变化，进而调整自己的观念。在初中毕业或高二分科时，根据自己的兴趣爱好及未来人才市场的需要等因素科学规划学业，然后决定是通过普通高考上大学成长为研究型人才，还是通过其他考试或测试进入中职或高职院校学习，成长为一线技能人才或专门技术人员。而不再是盲目地挤高考这一独木桥。

　　于是，针对现实，我们可以设计出这样的高考及教育制度：将全国的普通高校一分为二，一部分是几十所研究性综合大学，主要目标是培养研究型高层次创新或教学人才。其余大学均为专业教学型大学，主要目的是为了培养高级专门技术人才及一线管理、服务人才；对于研究型综合大学继续实行全国统一高考，各省划定录取分数线，然后再由学校根据上线学生的成绩及其他方面条件自主招生。对于第二类教学型学校，则由学校自主组织考试或测试，自主决定是否录取学生。对于学生来讲，初三或高二时就要制定科学的学业规划，到底想成为研究或教学型人才呢？还是成为从事实际工作的专业技术或技能型人才，如果是前者，则课程设置不分文理科；如果将来要从事实际工作，则按照文理分科。这样以来，高考文理分科的问题将迎刃而解。既然，通过高考进入普通高校学习的学生都立志成为研究型人才，那么他们当然可以接受文理不分科的建议。而那些其他类型的人才，在初中阶段分流的时候就决定学习与自己的职业理想、兴趣爱好相关的专业性知识，从而进入中职类进而是高职类学校学习，也就不需要参加高考。当然也就不会为文理分科与否而烦忧。高二时如果想报考高职院校，则可以划分到相应的文理班，然后高中毕业后选择相应的高职院校，成长为从事实际工作的专业技术人员。

　　这里，很多人就会疑惑，让高校自主招生，如何保证录取过程中的公平、公正呢？如何杜绝招生腐败呢？我说，我们只须关注人才市场的公平、公正即可。只要人才市场真正做到了公平、公正，真正是量才录用，唯才是举，那么学校在录取时就不可能腐败！道理很简单，你不适合于上北大，但却用不正当的手段上了北大，结果学的东西没有兴趣，学成四不像，在人才市场上没有职业竞争能力，就自然找不到工作。这样，招生腐败对当事人毫无用处，它也就失去了生存的土壤。那么，对人才市场公正性的监督靠谁来完成呢？直接监督靠竞争，根本监督靠政府。因为在完全竞争的市场环境下，用人单位的主要部分---企业要取得最大的经济效益，必然会要求在不同的岗位上其人才性价比的最大化，即一方面人才的性能要最好，也就是为企业创造出更多的利润，一方面要求其价格的最低，也就是工薪期望的最低。人才能力要最强，薪水期望要最低。这就是我们所要的公正。但人才市场这一格局的形成，必然有赖于产业市场自由规范的竞争秩序。而这就需要政府的监督，另外政府作为用人单位，也对建设科学合理的人才任用机制承担重要责任。因此，从根本上来讲，政府对人才市场的监督负有义不容辞的责任。

　　当然，很多人都会说这方案过于理想，要让人才市场真正公正合理还需要长期地努力。但笔者认为，既然有了目标，我们便应当锐意进取，而不可裹足不前。

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:51:26

　　四均衡教育，新时期的大锅饭

　　即将提请全国人大审议的《义务教育法草案》提出了取消重点学校与非重点学校的称谓，目的很明确，就是减少各类教育资源间的差别。其实早在去年，教育部出台了关于均衡教育发展的有关文件，其基本精神是取消各类教育资源之间的差别，从而让每个学生享受到公平的教育服务。当时，我就撰文指出，均衡教育既无必要，又无可能（见拙作《无差别教育是解决“择校费”的良方吗?》）。现在，我依然坚持自己的观点。

　　为什么呢？因为根据教育均衡化的相关理念，政府给学校的投入都一样，干好干坏一个样，那么学校提高教学质量的积极性又在哪里呢？英国思想家、经济学家亚当·斯密说过，不论在哪种职业，操这职业的大部分人所作努力的大小，与这种努力的必要性是成正比的。就教师而言，如果无论干得好坏，拿到的薪水都一样，他又为什么要更加努力的工作呢？可见，教育均衡化正在沦为新时期的大锅饭和平均主义。教育服务说到底也是一种产品，如果都生产的是一种性能、质量、品种、花色完全一样的产品，那么如何满足公众对教育产品的多样化需求？没有多样化的教育服务，又如何生产得出多样化的人才，没有多样化的人才，社会经济又如何协调地发展？

　　均衡教育观念的提出是缘于愈演愈烈的择校风。主流观点认为，择校是因为学校有差别，如果没有了差别，择校也就无从谈起。这能解决问题吗？笔者认为这是一种一厢情愿的想法，因为家长有追求优质教育资源的冲动，就即使学校之间没有了差别，他们依然会选择优秀的老师进行教育服务，择校将演变成为择师，择校费也将成为择师费。所以，造成择校问题的根本原因在于社会及家长错误的成才观。这一成才观错在哪里呢？这就是把大学生等同于人才，大学毕业才算同时也就算是人才。用数学术语讲，大学毕业成了人才的充分必要条件，发展到现在，成才的充分必要条件变为名牌大学甚至研究生博士生。这在认识上违背了客观现实。带有很强的片面性。因为从现实来看，学生的天赋是千差万别的，而社会对人才的需求也是多种多样的。显然，没有考上大学的不见得就不是人才，而考上大学也不见得就是人才。换言之，考上大学既不是成才的必要条件，也不是充分条件。而我们主流观念却认为考上大学就是成才的充分必要条件。正是由于这一错误认识，我们的社会及其家庭才一不顾及孩子的具体特点，二不考虑社会的客观需要，都要求学生争取考大学、考重点大学、读研究生以至博士等。这样以来，广大家长一味地追求孩子的学习成绩，为此，才有了中小学生负担沉重，家长才有了追求重点学校的冲动，也才导致了择校问题的屡禁不绝。同时，它还造成了一系列的问题，大量的学生去考高中上大学，结果毕业后却找不到工作，而用人单位需要的一线技术人才无法满足，职业学校、技工学校由于生源不足而发展受阻……。因此要根绝择校风，必须彻底扭转社会主流观念对成才及用人上的错误认识，而不是取消教育资源间的差别，实现教育的均衡化。

　　哲学上讲，平均、平衡是相对的，而不平均，不平衡是绝对的。从教育资源来看，我们可以通过加大投入实现教学硬件设施的相对平衡，但师资力量如何做到公平呢？况且，由谁来评价师资水平呢？由政府还是由学生及其家庭？因此，笔者认为，均衡化教育既无必要，也无可能。就教育服务这种产品来看，有差别是正常的，关键是要保证每一种教育都合格，每一个求学者（尤其是义务教育阶段的求学者）都上得起学。打个比方，合格的教育资源是普通电视，而优质教育资源是高清电视、数字电视，那么，我们要做的是让所有的人都买得起普通电视，至于有人愿意花更多的钱买高清电视、数字电视那是他自己的事。

　　当然，教育具有公益性，政府应当承担相应的责任。在义务教育阶段政府应该完全负担经费，就是非义务教育阶段也要负担一定的教学成本，但在经费的划拨上应当进行改革，应当学习美国等发达国家的教育券制度，就是政府并不直接向学校拨款，而是将这种款项以教育券的形式发给学生及其家庭，学生及其家庭根据自己的特点和各个学校的办学质量选择在哪所学校求学，学生报到时将教育券交给学校，学校再拿着教育券到政府处申领拨款。这样，为了获得更多的教育拨款，学校就会千方百计的吸引学生，它们首先就会在教学服务上展开竞争。从而保证学校办学效率的提高和教师工作积极性的激发。

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:52:04

　　五从职业教育的畸变看促进就业政策的困境

　　一方面是职业教育的畸变——民工中介；一方面为了扩大就业大力发展劳动密集型产业。这就是促进就业政策的困境。

　　上海交大教授熊丙奇先生在其博客上大声疾呼：莫让职业教育变成了“民工中介”。直言当下的中职教育面临的严重问题：有职业无教育。

　　从2005年开始，教育部主张中职扩招以来，我国的中职教育似久旱逢甘霖，获得了极好的发展机遇，许多有识之士为此欢欣鼓舞，以为教育与社会经济的良性互动为期不远矣！然而，人们还没回过神来，职业教育却面临着畸变为“民工中介”的危机。

　　这一危机是怎样的景象呢？具体来说，就是中职教育变成了仅仅为发生“民工荒”的企业输送民工的中介组织，在这一系统中，学校一方面因为招收学生而获得国家补贴，一方面因为向企业输送学生民工获得中介收入，学生则花很少的钱就可以获得一个工作，有一份收入，企业也因为源源不断的学生民工的输入而生机勃勃，政府则获得了职业教育大发展的政绩……这一切看起来是一个四方共赢，皆大欢喜的结局，却被有识之士一针见血地指出：职业教育成了有职业无教育！正如熊丙奇先生所说：这种“职业教育”并未实现受教育者职业技能的提高，也无益于整个国家人力资源的优化，更难以向大量技术岗位提供高素质的实用技能人才，它偏离职业教育发展的方向。到底是什么原因让我们播下了龙种，却面临着收获跳蚤的危险？

　　就笔者的意见，职业教育的畸变并非自身造成，而是来自外部因素。这就是我们就业政策的先天不足！多年以来，政府已经形成思维惯性，为了解决就业，就大力发展劳动密集型产业，以吸收更多的人就业。而这一举措在今年更上升到法律的层面，我国的《就业促进法》在对国家实行促进就业的产业政策作了哪些规定呢？其中的第十一条、第十二条、第十三条规定，县级以上人民政府应当把扩大就业作为重要职责，统筹协调产业政策与就业政策。……鼓励发展劳动密集型产业、服务业……。为什么说大力发展劳动密集型产业就会导致职业教育的畸变呢？劳动密集型产业是吸纳劳动力的大户，它不以知识、技术见长，而以劳动力的廉价为优势，为了获得高额利润，必须要有相当的经营规模，而劳动力数量的扩大是其必然选择。因此它对大量廉价的劳动力有着天然的饥渴！一边是急着少花钱甚至不花钱就能找到工作的学生，一边是急需廉价民工的劳动密集型企业，在促成这一交易的过程中，学校能获得巨额的利益，同时又能轻易地规避来自政策与制度的风险！此等好事，除非是圣人，放在谁身上，谁都会做。相反，如果我们一直鼓励及鞭策企业加快产业结构的升级，通过发展知识技术密集型产业以提高劳动生产率，从而获得利润，那么我们对民工这类廉价劳动力的需求就会减少，学生如果学不到市场需要的知识和技术就会找不到工作，这时他就会主动要求学校教给他真正实用的知识和技术，有了市场的外在压力，职业教育就必然不会再是有职业无教育了。这就是职业教育畸变的内在机理。气象学领域有一个著名的“蝴蝶效应”，说的是亚马逊流域的一只蝴蝶扇动翅膀，就会掀起密西西比河流域的一场风暴。后来被广泛地运用到社会经济各方面，意指一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。而我们不足的就业政策正是扇动职业教育畸变风暴的那只蝴蝶！

　　这下该困惑的是政府了，为了扩大就业不得不发展劳动密集型产业，而劳动密集型产业一方面导致了职业教育的畸变，另一方面使整个国民经济的产业结构一直徘徊在最低层次，进而沦落到为全球打工的困境。真可谓进退维谷。其实，对于促进就业，我一直有一个观点，就是不能以牺牲产业结构的升级来换取就业规模的扩大。产业结构的升级是促进经济飞跃发展的有效途径，而经济的发展必然带来就业规模的扩大、就业质量的提高。然而，许多人士就会指出，目前中国的现实是经济在发展，但就业规模并未同步扩大。这说明有另外的因素影响着这一机制的有效发挥，并不是这一机制在中国不成立。如果消除了这些因素，它依然会表现出它的强大力量。那么是哪些因素制约了这一机制的有效性呢？垄断！政府的垄断！就业，就本质上讲，就是资本与人的结合，但由于政府的垄断，巨额的民间资本无法或者不愿意投资兴业，更多的是买房置地，保守经营。而这又导致了房价高涨，进而流动性过剩……。说得通俗一点，资本与人的结合就像恋爱结婚，如果资本为男方，劳动力为女方；那么政府的资本就是公子哥儿，民间资本相当于天下寒士，由于公子哥儿的垄断或者其强势地位，女方都必须或愿意与他恋爱结婚，而民间寒士要么无法恋爱结婚，要么干脆出家当和尚算了。如此，天下会生出多少的旷男怨女来？

梦幻之乡 发表于 2009-2-8 09:52:45

　　六我们需要的是市场主导下的扩招

　　日前，中国社会科学院发布2008年《社会蓝皮书》称：2007年有一百万大学毕业生未能如期就业，但高校扩招不能停。此论引起世人的再度疑惑。高校扩招政策自出台以来，就饱受争议。近年来，大学生就业难与技工荒同时出现，这一就业的结构性矛盾与高校的扩招政策有着直接的因果联系。为此，教育部才于2005年提出了中职扩招的政策，对于高等教育，重点工作则放在了提高质量上。但社科院提出高校扩招不能停，必然让人们更加迷茫。新华网已有论者称：再扩招，大学生还怎么就业？那么，究竟应该怎样认识扩招这一问题呢？

　　在笔者看来，扩招问题的要害并不在扩招本身，而在于实现扩招的方式。扩招是必然的，十七大报告都指出：优先发展教育，建设人力资源强国。因此为了满足社会对高等教育日益增长的需求，扩招乃大势所趋。但它是不是就由政府部门发个文件，多编几个招生计划，各学校多招几个学生来实现呢？除此，还有没有更好的方式呢？我认为是有的。这就是由市场主导的内生性的扩招。何以见得呢？

　　众所周知，我们的目标是建立完善的社会主义市场经济，市场经济的本质特征就是将市场作为配置资源的基础性和主导性力量。人才作为重要的生产要素，它的配置也应当遵循市场规律。但就目前来看，我们的人才市场至多是一个半吊子市场。怎么讲呢？我们目前关注的仅仅是建立和完善人才的配置市场，也就是我们平常所说的人才市场和劳动力市场。它仅将目光放在了人才的流通领域。须知，没有人才生产（开发）领域的市场化，人才市场终究是不完善并存在着根本性的缺陷的。什么是人才的生产（开发）市场呢？这就是求学市场或者教育市场。其中，学生及其家庭为需求方，学校及各类培训机构为供应方，商品为教育服务。当然，就目前国内的实际情况来看，从小学到初中的基础教育阶段不在此列。它一般是指初中后的高中及以上阶段的教育。在此市场中，初中毕业后的学生及其家庭自主地选择专业和学校，毕业后学生自主选择职业。从本质上讲，学生及其家庭就相当于自主经营、自负盈亏的企业，不同的是他们经营的是人才而不是普通商品。他们首先选择适当的学校和专业，然后投入一定的时间、精力和资金等将自己开发成某一岗位上需要的人才，进而将自己作为人才在人才市场上自主销售。学校在这一过程中相当于来料加工型企业，它根据学生的需求提供教育服务，进而将学生开发成为学生预先设定的目标人才。这就是目前我国人才生产领域的体制环境。

　　在这样的体制环境下，一个合理的运行机制是初中毕业的学生根据自身的特点及未来人才市场的供求态势选择适当的学校和专业，学校根据自身资源特点及宏观经济发展趋势自主设置专业、招收学生，政府通过对宏观经济发展趋势的把握为学生和学校的发展提出指导性意见。这样以来，随着社会经济的发展和产业结构的升级，我国的人才需求结构也将升级，即社会越来越需要大量的有知识、有技术的劳动者。由于每一个学生及其家庭都是根据未来人才需求的变动趋势选择自己的职业目标及学业路线，于是，越来越多的学生和家长从经济发展的大趋势中认识到学习及终身学习的重要性，进而根据社会经济发展的需要选择合适的专业与学校不断学习。各类学校或培训机构则根据越来越多的学生的求学需求，不断地扩大招生规模，进而实现由市场主导的内生性扩招。这种市场主导的内生性扩招以学生对自身特点及未来人才市场需求的把握为主线，他们通过科学地学业规划，选择合适的学业，进而将自己开发成市场需要的某类人才，从而在根本上避免了大量的结构性失业的问题。这就为提高整个社会的人力资源运营效率奠定了坚实的基础，实现了教育与社会经济的良性互动。

　　反观目前的教育现状，与社会经济的客观需要相比，在体制与观念上，依然存在着严重地滞后。按照非义务教育阶段市场化的要求，学生在学业规划的基础上自主地报考学校和专业，学校则按照自己的专业定位及录取标准自主地选拔学生。但现实是学生选择的自主权受到政府组织的考试成绩的严格限制，因而更缺乏自主选择学校和专业的权利意识。学校既不能自主的设置专业，又不能自主地招收学生，都要听命于教育行政部门的招生计划。甚至可以说，教育领域是计划经济的最后一个堡垒。在这样的环境下，政府提出扩招，编制大量的招生计划，大幅度地提高大学学费。从短期来看，政府实现了拉动内需的经济目标，学校获得了巨额的学费收入，学生获得了大学文凭。但很快我们就会发现，其实这是一个经济泡沫。学生及家庭对高等教育的消费并不是最终消费，它本质上是一种需要回报的人力资本投资。四年之后，当学生发现巨额的投入并没有换来预想的回报时，就失去了继续投入的信心。近几年“读书无用论”的再度兴起就充分地说明了这一点。更为严重的是，它将本由市场自然形成的教育与社会经济的良性互动一再扭曲，人为的造成了就业的结构性矛盾，也就是近年出现的大学生就业难与技工荒同时存在的现象。造成这一弊端的根源就在于计划经济下的全能政府观念，它导致了现行体制内各行为主体责、权、利的失衡。政府在扩招的过程中，拥有太多的权力，却承担太少的责任。政府部门有制定招生计划的权力，有设置专业的权力，但学生按照政府的计划学成毕业后，政府却并不承担安排学生就业的责任。与之相对，学生和学校则拥有太少的权利，承担太多的责任。其结果是学生和学校既严重地缺乏权利意识，更严重地缺乏责任意识。以至于学校为了逐利毫无顾虑地借债扩张，学生则退化成了幼儿园的小朋友，需要学校的严加管制。学生及家长在错误观念的指导下，一味地、盲目地为升学而学习，以为只要考上大学就万事大吉。结果呢？考上大学后便没有了目标，浑浑噩噩四年之后，陷入毕业就失业的个人发展困境。

　　形势逼人，教育体制及观念的革新再不能徘徊不前了。必须尽快取消普通高校招生计划，将专业设置权及招生自主权还给高校，改革统一高考的模式，实行高校自主招生制度。进而实现学生、学校、政府等各行为主体的责、权、利的统一；引导他们树立市场主体意识，科学地行使权利、承担责任，以争取自己的利益。

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二 从“投标”到“拍卖”——试从博弈论谈高考录取规则的改革

三 如何走出文理分科的悖论？

四 均衡教育，新时期的大锅饭

五 从职业教育的畸变看促进就业政策的困境

六 我们需要的是市场主导下的扩招

　　二从“投标”到“拍卖”——试从博弈论谈高考录取规则的改革

　　三如何走出文理分科的悖论？

　　四均衡教育，新时期的大锅饭

　　五从职业教育的畸变看促进就业政策的困境

　　六我们需要的是市场主导下的扩招