本马甲来聊一聊家教的问题。

马甲先生

人约黄昏后:居然说中国一直在操纵汇率，这算不算谣言？算不算造谣？如果这贴被转500次，被点击1000次，他要不要坐牢？ (2013-09-24 13:12) 

呵呵。我只能说呵呵。


中国要不是靠90年代操纵汇率，人为的让RMB贬值，增加出口。你以为中国经济的腾飞是天上掉下来的？？？

中国到现在，外汇管控都还是非常严格。当年要是不管控，早就被剪羊毛了。
现在中国和当年的泰国非常像，也是房地产飞速发展。但为什么泰国会萎成这样？？？而中国不会？？就是因为泰国在没有实力的情况下，过度开放金融市场，外资进出非常自由。外资在推高房价之后，悄然卖出，抽离资本。导致泰国经济崩溃。
而中国不行。外汇进来，必须先换成RMB，外汇出去，又要换一次。严格管控。进来容易，想出去就没那么自由了。这也是中国房价再怎么高，政府都不怎么怕。因为池子里一直有水，哪里会怕。

马甲先生

忠言顺耳:那教师拿来干嘛用？

难道用来走过场，目的就是收钱？这跟强盗有什么区别。干脆都改行当强盗得了！

....... (2013-09-24 14:17) 

那我直接一点咯：为什么同样一个老师教出来的学生有素质高低之分？？？难道大家都去补习了？？？究其原因，就是家庭教育不行。家里没有学习的氛围。家长不会教育。
不然大家智力都相当，你怎么解释？？？

一个老师教出的学生，大部分正常就好。不能保证有几个不正常的。说难听点，有些家长就不正常。

其实学习成绩倒不是唯一标准。很多会赚钱的，都不怎么会读书。


你们非得把自己孩子的未来全部扔来老师。

马甲先生

乔峰，你还想搞割资本主义尾巴那一套？？？

人家老师上好课就行。其它时间，老师只要不犯法干你屁事。。。

长汀真正的现实应该是，很多老师都不愿意搞家教了，钱少不说，风险还大。万一学生路上出个问题怎么办？？那可是跳进黄河都没用了。

现在的老师，乡镇的进城载客，城里的在外面开店。有能力的开工厂，做包工头。做保险的更多。

中国的教育已经进入一个怪圈了。这边小学减负，减到快不要考试了。作业量必须控制在多少分钟以内。这下好了。老师解放了。作业不用布置，更不用改了。
你们这些外行的，根本不懂改作业是多么痛苦的事、多么费时的事情。

人家老师也减负了。自然业余时间也宽松了。。。。
乔峰你牛逼的话，完全可以提一个解决方案来。相信教育局那些官员会给你奖状的。

乔峰

马甲先生:乔峰，你还想搞割资本主义尾巴那一套？？？

人家老师上好课就行。其它时间，老师只要不犯法干你屁事。。。

长汀真正的现实应该是，很多老师都不愿意搞家教了，钱少不说，风险还大。万一学生路上出个问题怎么办？？那可是跳进黄河都没用了。
....... (2013-09-24 15:39) 

我不牛逼，因为我大学还差三年，而且不是差三年毕业，是差三年才到大学，所以我没你牛逼。

没错，老师上课时间就该上好课，私下做好什么好像都管不着，不要说不犯法，就算要去犯法也拿他没招，但难道让他们上班教书，下班又去做另一行就是出路？唯一的出路就该是提高老师的工资和待遇。让他们安心教学。这才是回归正道。

至于你说的教育怪圈，其实来源还不是你们这些所谓的砖家叫兽搞出来的？

马甲先生

能不能不给人家带帽子？？？？我哪够砖家叫兽的级别？？？那些人虽然有点恶心，但待遇确实让人羡慕。

总觉得吧。提高老师的工资是必须的。我记得天涯上有幅图，图上有个标语：政府办公房子比学校要好的，当地县长要枪毙。。。

可能没记全，但意思肯定就这么个意思。我也无从考证~~~我个人而言，是支持这个标语的。。。
话又说回来，提高老师工资标准是政府的事。。。我等屁民说了半天，感觉都白说了。

无神论

你们这样争吵也没啥意义，清华叫兽也好，行业砖家也好，不接地气的人就如六国时期的赵括，我从不信权威。老师到目前为止也还不是需要扶贫的对象，温饱尚未解决的群体大有人在，做老师不是发财之路，一般的公务员也发不了财，人比人，往上比气死人，往下比应该可以求个心安，不能有一个好心态，天上咂个1百万给你，你也知足不了。

忠言顺耳

无神论:你们这样争吵也没啥意义，清华叫兽也好，行业砖家也好，不接地气的人就如六国时期的赵括，我从不信权威。老师到目前为止也还不是需要扶贫的对象，温饱尚未解决的群体大有人在，做老师不是发财之路，一般的公务员也发不了财，人比人，往上比气死人，往下比应该可以求个心安，不能有 .. (2013-09-25 10:26) 

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忠言顺耳

马甲先生:那我直接一点咯：为什么同样一个老师教出来的学生有素质高低之分？？？难道大家都去补习了？？？究其原因，就是家庭教育不行。家里没有学习的氛围。家长不会教育。
不然大家智力都相当，你怎么解释？？？

一个老师教出的学生，大部分正常就好。不能保证有几个不正常的。说难听点 .. (2013-09-24 15:29) 

你是说教学质量的问题？

这个问题你反应得很好！在这个过程中教师有教师的问题，家长有家长的问题，学生有学生的问题。这个应该是显而易见的吧？老师努力工作，跟学生不努力好像不存在逻辑关系吧？

我没看你的帖子。也看了你的一些回复。我不想跟你谈扯什么经济学，什么操纵汇率。这个跟你所谈的如何改善教学质量的问题，没有任何帮助！

我也算半个老师，我是某一年福州某家教中心的十佳优秀教师，我教过的学生没有不喜欢我的。

关于这个问题，要解决的话，不是一天两天，靠说或靠学时肯定不行的，还要亲力亲为，我也只能在下面大概讲个方向，希望你，还有更多的有学之士在提高国民教育水平不懈努力！

1，关于教学质量，作为老师，如果是怀着为国家民族，为我们的社会，为我们自己的生活培养后人，绝对不放弃任何一个孩子！那么我相信老师是不会浪费任何一个能够让自己的教学方式方法精益求精的机会，不会放弃与孩子和家长任何一次沟通，交流与合作的任何一次机会！

2，关于教学质量，作为家长，如果与老师怀着同样的心态培养孩子，那我相信彼此的合作会更加紧密无间。

3，关于教学质量，作为学生，如果是怀着一颗为国家的富强，为民族的存亡与发展，为我们自己的生活安定不在有吃喝住呼吸的问题而努力。那我相信孩子有这么宏伟的气魄一定可以读好书！



看了你的一些帖子，我觉得你还是个不想碌碌无为地过一辈子的人！这点我觉得应该给予肯定。

但是人呢，最怕的就是没有专心做好一件事情。你看看你的那些帖子，不是讨论如何提高教学质量，而是在讨论老师课外辅导学生收费的合理性，还引经据典，旁征博引什么经济学，什么民主，什么中美关系，什么操纵汇率，什么资本主义尾巴。看起来好像气势磅礴，其实一个问题也没说到。没有一个分析问题，解决问题的过程。你这样的建议，只是给人看看而已，就好像有些美女从后面看想犯罪，从正面看却千疮百孔！

惨不忍睹啊！




看了我列的三条。我想不用说，我也才猜到你心里会想说什么。你大概会说这太理想化了吧？

我想说，如果我们只看到这教师，学生和家长间存在的问题，却不直面问题进行分析解决，而是一味地长篇大论，那问题能解决吗？

不过，对于我们今天这个社会，我觉得你说的也有一些有道理的。

古代的老师是“风声雨声读书声声声入耳，家事国事事事关心”，老师一见面就聊怎么培养人才，如何让一个人有前途有未来，（这个在民间，在农村的家庭里还经常能够听到老人讨论这样的话题）。

而现在的老师，见了面，可能开口第一句讲的就是问对方工资多少？拿的是几挡的？退休金有多少？。。。。。。（我有个很亲的亲戚是老师，我经常拜访他经常听到他们在聊天）
似乎很少听到哪个老师会在平时的时候聊如何报效社会？如何提高教学质量？如何将其精益求精？。。。顶多讲讲怎么在教学的过程中避免让学生受伤，或者避免让自己免于承担责任。

对于学生乃至自己的孩子的未来会怎样？对于我们的国家将来会怎么样？对于我们的生存环境将来会怎么样？

似乎很少能从老师这个队伍里听到这类话题了。然而，如果我们真的要在这个社会上生存和发展，这些问题确实不能回避的话题！

我们不认真努力地学习如何改善教学质量，让它精益求精，让它充满乐趣，我们的教育事业将会前途一片黯淡，最终沦为为了赚钱而不得不干的一种活。

作为家长，孩子不认真教，我们的老年时候需要有人来照顾的时候，他却出门在外摸索赚钱，不能回来照顾我们的生活，搞不好还会给我们搞一大堆的信用卡之类的债来还，弄得我们的老年生活困苦不堪。

作为学生，我相信都是想学好的，都是想有所作为的，都是想有前途的，但是没人告诉他应该怎样做，也许靠说教还不行，还要靠身教言传和身边亲人朋友真是的事例来启发他超有前途的法相走，那他的人生可能走得很暗淡。
少年强则中国强，如果我们的社会出来的学生都是这样，那我们的社会估计过不了多久也将会一起黯淡！

一句话，没有一颗正气凛然的心，还真不能成就任何一件事情。

你说你学经济学，我把你当做一个学者，但是一个学者可不能照着课本上讲的东西，然后自己看一些，就来给别人做建议的。你学的那么多东西，如果不能帮你找到一个学习生活事业的共同的康庄大道，并让自己切身地感觉到你学到的东西极大地改善了你的生活。你给别人的建议是可能连你自己都没有想过要不要相信的！

你说你学的洋学，我很想跟你说，一个连自己民族的历史，甚至自己，都不了解的人，是不可能了解别人的东西的！靠背教课书上的知识是没有用的，你要真的做到才算！

中西方的经济看起来好像确实有些差距，有了为自己的生活而努力的体会以后，你再看看，也许你会推翻很多西方人对中国和中国历史的看法。

你知道“士”这个字的意义吗？上面的一横代表天，下面的一横代表地，中间的一竖代表顶天立地的人，整个字说明这种人是通晓宇宙人生奥秘能够很有作为的人，在古代泛指读书人。但是现在的读书人可不能顶天立地，很多读书人别说自己的前途有没有办法掌握，甚至连自己的最基本的经济问题都不能解决，要为了工资而努力。人生的时间和精力有限，不能放下享受和物欲（不代表就不要吃喝，但是满足最基本的甚至稍微好一点的生活在当今社会应该是可以的）来追求事业上的成功，这不能算一个真正的“士”。

你觉得你这个读书人能算一个真正的“士”吗？

。。。。。。

不好意思，我又开始语无伦次，要做的事情又多，今天就聊到这。

马甲先生

你真是人如其名：忠言顺耳。看你写那么多，其中基本都是反对我的意思，但还就是比较顺耳。我也就试着不要那么激进。
你也知道，我这人比较讲逻辑，喜欢1、2、3、4的罗列。主要是高中时期写议论文养成的习惯。老师说这么写逻辑性要强一点，读的人更好理解，也更舒服。就是不懂是不是真的这样。
首先，我这个贴子的主题就是讲家教可以商品化。至于后面引出的教学质量的讨论，完全是意外。
其次，学生学习这回事，其实很复杂的。我举个例子，经常有人反应网络很慢。原因很多。有网络运营商的责任（如电信、铁通、联通）、有网站服务器的责任（如你登录的网站人太多）、有你电脑的问题（如内存过小、电脑中毒）。一旦出现网络慢，原因是很多的。主要原因还是网络运营商的责任和电脑问题。登录的网站太挤，这种情况还是相对少的。
同样，我认为学生学习好坏，也取决于三个大因素：老师水平、学生习惯和家庭教育。。以一个班级为例，老师配置是一样的，讲课内容是一样的，但学习结果确实天差地别。这就应该说排除了老师的原因。那就剩下其它两大原因：学生习惯和家庭教育。其中最大原因就出在家庭教育上面，因为学习习惯的养成也是家庭教育的结果。
说到这里，我再扯个淡。你信不信有些家长本身就是一混蛋？？？天天只知道花天酒地、打麻将。负责一点的，找个老师充当高级保姆，不负责的，直接扔家里不管不问，这样养孩子和养头猪没什么区别。
第三、我觉得你确实太理想化了。所有理论都应该经得起实践的检验。
作为一个平头百姓，（老师也算），肯定要为柴米油盐所累。平日想的也无外乎如何让自己和家人过上好一点的日子。这很正常。至于国家大事，个人觉得参与就好，没有讨论的必要。做好自己的工作，即使口头上不说，也是实际上为国家做了贡献的。哪怕去超市买一包泡面，也是给国家纳了税。一个人爱不爱国，是看他做了什么，而不是看他平日里说些什么。我还是比较喜欢习总的那句话：实干兴邦。

最后再和你扯一下题外话：
关于经济学的问题。就经济学理论这一块上，中国和西方的差距不是一点半点。而且，我工作后读的书越多，觉得这个差距越大。目前中国普通工薪阶层，除了买黄金、炒股、炒房、炒期货、买基金，很难再有别的投资渠道。而且要命的是，这些有限的渠道，也是非常的不正常。

中国目前之所以强大，确实得益于正确的制度。我虽然也经常骂政府，但也很明白，目前这个制度确实是最合适的，至少还找不到别的来代替。

梅西

一般办补习办都要经过教育局的认可，拿到办学许可证。

简单来说
办补习班，各种班要向教育主管部门申请。

第一关、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。

第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；

第三关，是办理税务登记。

最后有的还要注册资金。

根据各地方教育局的具体规定，有一些小的出入。但大同小异。

这里给你列举北京市的规定和广州市的规定：

北京市：
各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各高等院校:
为鼓励私人办学，并加强对私人办学的管理，现颁发《北京市私人办学暂行管理办法》，请即遵照执行。

北京市私人办学暂行管理办法

第一条:为广开学路，满足人民群众的学习要求，政府鼓励学有专长的公民举办文化、职业(技术)补习学校或补习班。此类办学简称“私人办学”。
第二条:凡私人办学均须向所在区(县)工农(职工)教育办公室申请(在职人员须先经本单位领导同意)，经审查批准，发给执照后始得开办，并报市工农教育办公室备案。
私人办学属文化补习的，由区(县)工农(职工)教育办公室审批；属职业(技术)的，由区(县)工农(职工)教育办公室会同区(县)劳动部门审批；属音乐、舞蹈、书法绘画等艺术性质的，由区(县)工农(职工)教育办公室会同区(县)文化部门审批。
凡申请办学者须呈报下列材料:
1、所在街道办事处(公社、单位)介绍信和本人户口、履历、学历或技术等级证件。
2、办学申请书。内容包括:培养目标、学习期限、办学规模、教学计划、师资来源、收费标准以及教学场所和设备等。
第三条:私人办学必须遵守国家法律，认真贯彻执行党的教育方针和政策，保证教学质量。教学人员与教学设备必须符合下列条件:
1、主办人须历史清楚，品行端正，具有相当的文化程度、业务水平和办学能力，并能亲自任课和经常主持校务。
2、教学人员须历史清楚，品行端正，具有与所任学科必备的文化程度、专业知识和教学能力。
3、有必要的教学场所和教学设备。
4、有必要的教学和管理制度。
5、每个学期结束时或一门课学完后，须举行结业考试。考试成绩须报区(县)工农(职工)教育办公室备查。
第四条:私人办学接受机关、团体、企事业单位委托培养学员时，须经区(县)工农(职工)教育办公室会同区(县)劳动或文化部门审批。私人办学单位必须和委托单位订立培训合同，并认真执行。
第五条:私立补习学校(班)的名称、校牌、印章，均须冠以“私立”字样。
第六条:经批准举办的私立补习学校(班)，如变更办学规模、教学内容等，须按第二条规定的办法重新申请审批。
第七条:私人办学可参照有关部门收取学费的规定，向学员收取学费。必须建立必要的财务制度。主办人、教学人员及其他办学人员的报酬，采取民主协商的办法确定。
第八条:私人办学成绩优良者，政府予以表扬；学校(班)管理混乱，教学质量低劣者，得勒令停办。
第九条:凡不收学费，主办人、教学人员不要报酬的义务教学者，可不履行本办法所列各项批准手续。
第十条:本办法自颁发之日起试行。